民国时期军队是怎么划分的

民国时期军队划分主要依据政府类型、编制层级及历史时期,具体如下:

一、按政府类型划分

  1. 中央政府直属部队

    • 国防师 :由中央政府直接管理,军费全由国家承担,代表最高军事力量。

    • 省防师 :军费由国家和地方政府各承担一半,可升级为国防师或降级为保安师。

    • 保安师 :军费由地方政府自筹,属于地方武装体系。

  2. 地方武装

    • 包括民团、保卫团、保安大队等,由地方政府或地方实力派组建,如广西桂军、陕西省保安团等。

二、按编制层级划分

  1. 正规军编制

    • 师/团/营/连/排/班 :以师为最高单位,包含炮兵、骑兵、工兵等兵种,例如1912年《陆军编制表》规定军辖2师,师辖2旅等。

    • 路军 :特殊编制,级别高于军,主官称“路军总指挥”,兼具军长职能,如淞沪抗战的第十九路军。

  2. 地方武装编制

    • 通常以团/队/班为基本单位,如保安大队分5个分队、10个班,常备队分3个分队、9个班。

三、历史时期特征

  • 北洋时期 :军衔体系完整,采用“将官/校官/尉官”三级,肩章制度规范。

  • 抗战时期 :实行“管区配属”制度,各师管区负责征集壮丁补充部队,常备部队与后备队分开编制。

四、特殊编制说明

  • 西北军 :国民革命军第二集团军,下辖九个方面军,后改编为29军、26路军等。

  • 路军 :如第十九路军,兼具路军与军的双重属性,主官为路军总指挥。

以上划分综合了政府控制、军事架构及历史演变,反映民国时期军队的复杂体系。

本文《民国时期军队是怎么划分的》系辅导客考试网原创,未经许可,禁止转载!合作方转载必需注明出处:https://www.fudaoke.com/exam/3198981.html

相关推荐

黄埔军校职务一览表

​​黄埔军校职务一览表涵盖核心官职与学员职位,涵盖校长、政治部主任、教育长等顶层管理岗,以及学员毕业后在军队中的师长、团长、旅长等指挥职务。​ ​ 孙中山任校总理,以“革命军中马前卒”确立军校的政治立国基础;蒋介石担任校长,主导军事教育体系并掌控国民党军队核心力量;廖仲恺作为党代表,平衡国共合作,为初期的革命军注入左翼基因;***执掌政治部,推动军事与政治教育并重理念,形成“黄埔精神”的核心内涵

2025-05-16 高考

黄埔军校各期学生详细名单

黄埔军校作为中国近代史上最具影响力的军事学府,培养了众多国共两党的军事将领和政治精英。​​其各期学生名单涵盖了一至六期核心学员​ ​,如一期胡宗南、杜聿明,二期戴安澜,三期张灵甫,四期林彪,五期许光达,六期刘志丹等,​​许多名字后来成为抗日战争和解放战争的关键人物​ ​。 ​​第一期(1924年)​ ​:以“将星云集”著称,包括徐向前、陈赓、左权等,学员多来自国共合作推荐,毕业后成为教导团骨干。

2025-05-16 高考

黄埔军校的著名学生

黄埔军校是中国近代史上著名的军事学校,培养了众多杰出的军事人才,其中包括许多对历史进程产生深远影响的学生。这些学生不仅在军事领域表现卓越,还对中国近现代史产生了重要影响。以下是一些著名的黄埔军校学生及其贡献: 一、军事领域的杰出人物 徐向前 :被誉为“布衣元帅”,是中国人民解放军的十大元帅之一,以卓越的军事才能和指挥能力闻名。 *** :中国***的杰出领导人之一,曾任中华人民共和国国防部长

2025-05-16 高考

黄埔军校十大顶级天才

​​黄埔军校十大顶级名将中,林彪、徐向前、杜聿明等以其卓越军事才能和历史影响力成为不朽传奇,尤其林彪23岁任军长、指挥平型关大捷被誉为"战争的魔鬼";徐向前则作为红军之鹰与元帅军衔成我军标杆;杜聿明以西方化战术和昆仑关大捷闻名。​ ​ 黄埔军校作为中国现代军事教育摇篮,其一期至六期学员中涌现出众多改变中国历史进程的名将。​​林彪​ ​被视为黄埔军校最杰出代表,从四期生迅速崛起为红军之鹰

2025-05-16 高考

黄埔一期著名校友

‌黄埔一期作为中国近代军事教育的里程碑,培养了众多影响历史进程的将帅与革命家,其著名校友包括杜聿明 (抗日名将)、陈赓 (开国大将)、左权 (八路军副总参谋长)等杰出人物,他们以卓越的军事才能和爱国精神深刻改变了20世纪中国的命运。 ‌ ‌杜聿明:抗日战场上的铁血指挥官 ‌ 黄埔一期毕业的杜聿明在抗日战争中指挥了昆仑关战役,全歼日军精锐旅团,成为国军抗战的代表性将领。解放战争期间,他虽兵败淮海

2025-05-16 高考

黄埔军校排名第几

黄埔军校在中国近代四大军校中​​综合影响力排名第一​ ​,同时被列为​​全球四大顶尖军校之一​ ​(与西点军校等齐名)。其​​6年培养的将领数量和质量远超同期国际军校​ ​,且​​前六期师生构成国共两党军事核心力量​ ​,直接塑造了中国现代史进程。 黄埔军校的核心优势在于​​革命性与实战性并重​ ​。作为国共合作的产物,它首创政治教育制度,课程涵盖军事理论与革命思想

2025-05-16 高考

黄埔军校校名谁题写

​​黄埔军校校名“陆军军官学校”六个字由国民党元老谭延闿题写,其书法风格承袭颜真卿楷书,既显端庄大气又蕴含博大气象。​ ​ 谭延闿是民国时期著名的政治家、书法家,与于右任、张静江并称“国民党三大书法家”,尤以楷书闻名。黄埔军校创办初期,孙中山委托谭延闿题写校名,他以深厚的书法功底将校名镌刻于门匾之上,成为黄埔军校的重要文化标志。校名原为“陆军军官学校”,虽军校后续经历多次更名及迁址

2025-05-16 高考

创办黄埔军校的过程及影响

‌黄埔军校是1924年由孙中山在广州黄埔创办的中国近代第一所革命军事学校, ‌其核心目标是‌培养革命武装力量、推动国民革命 ‌。它以‌"亲爱精诚"为校训 ‌,采用‌苏联军事教育模式 ‌,为国共两党培养了大批军事将领,深刻影响了中国近代军事与政治格局。 创办过程 ‌历史背景 ‌:1920年代初期,孙中山深感旧式军阀不可靠,在苏联和中国***的支持下,决定建立新型革命军队。 ‌选址与筹备 ‌

2025-05-16 高考

黄埔军校杰出校友

黄埔军校作为中国近代史上最具影响力的军事学府,​​培养了国共两党众多将帅之才​ ​,​​包括5位开国元帅、3位大将及数十名上将​ ​,其校友在军事、政治领域深刻影响了20世纪的中国历史进程。 ​​将帅云集的摇篮​ ​ 黄埔一期至六期涌现了徐向前、林彪、陈赓等军事奇才。徐向前以“布衣元帅”著称,林彪在解放战争中屡建奇功,陈赓则因战术灵活被誉为“黄埔三杰”之一。国民党阵营的胡宗南

2025-05-16 高考

黄埔军校的意义和影响

黄埔军校的意义和影响主要体现在以下几个方面: 1. 培养军事政治人才 黄埔军校作为中国现代史上第一所新型军事政治学校,为国共两党培养了大批军事将领和政治骨干。这些人才在东征、北伐战争和抗日战争中发挥了重要作用,为争取国家统一和民族独立作出了卓越贡献。 2. 推动东征和北伐 黄埔军校的毕业生参与了东征和北伐战争,成功结束了军阀割据的混乱局面,为中国革命奠定了坚实基础

2025-05-16 高考

民国史上三个半军事家

民国史上“三个半军事家”是指蒋百里、杨杰、白崇禧以及“半个”刘斐(或刘伯承),这一说法源于当时军界对他们在军事战略、兵学研究和指挥能力的高度评价。这些人物在民国时期的军事发展中扮演了重要角色,其影响至今仍被广泛讨论。 蒋百里:现代兵学之父 蒋百里(1882-1938年),被誉为“现代兵学之父”,其军事思想和理论对中国近代军事教育产生了深远影响。他提出“国防教育”理念,强调军队现代化建设

2025-05-16 高考

军事教育是什么意思

​​军事教育​ ​是​​对现役和预备役官兵进行系统化军事理论教育与实战训练​ ​的特殊教育形式,旨在培养军人的​​战斗技能、纪律意识、战略思维​ ​以及​​现代战争适应能力​ ​,核心目标是打造一支​​能打仗、打胜仗​ ​的高素质军队。 ​​根本任务与内容​ ​ 军事教育以建军原则和战略方针为依据,通过​​有组织的教学与训练​ ​,使受教育者掌握现代战争知识、熟练操作武器装备,并强化​​纪律性

2025-05-16 高考

民国时期中国的军事实力

民国时期中国的军事实力整体处于分散与弱势状态,中央军与地方军阀武装并存,武器装备依赖外国进口,工业基础薄弱,​​但国民政府在抗战前夕通过统一整合、德械引进和备战计划构建了一定防御体系,陆军规模超200万,海军舰艇百余艘,空军初具战力,但整体实力仍难以与日本抗衡​ ​。 民国军事实力呈现高度碎片化特征。北洋政府时期,中央军以直系、皖系为主,装备汉阳造步枪和克虏伯火炮,分别控制华北与江南富庶地区

2025-05-16 高考

新时期军事教育方针45字

新时期军事教育方针的核心是‌"坚持党对军队绝对领导,聚焦备战打仗,培育有灵魂、有本事、有血性、有品德的新时代革命军人" ‌。这45字方针明确了军事教育的根本原则、核心任务和人才培养目标,是强军兴军的重要指引。 分点解析: ‌根本原则 ‌ 强调"党对军队绝对领导"是军事教育的生命线,所有教育内容必须贯彻党的意志,确保军队绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。 ‌核心任务 ‌

2025-05-16 高考

新时期军事教育的现实意义

新时期军事教育的现实意义在于,它是提升全民国防素养、增强国家安全意识、培养高素质军事人才的重要途径,为应对国际安全形势变化和推动强国强军目标提供坚实保障。具体而言,其作用体现在以下几个方面: 1. 提升全民国防素养,增强国家安全意识 军事教育作为全民国防教育的重要组成部分,能够帮助民众了解国家安全形势,增强忧患意识和爱国情怀。例如

2025-05-16 高考

军事职业教育的特点

军事职业教育具有以下几个显著特点: 岗位针对性 :军事职业教育以提高军队人员的岗位履职能力和职业发展潜力为基本目标,聚焦增强备战打仗本领,瞄准提高岗位履职核心能力和职业素养。 全员覆盖性 :教育对象具有全员覆盖性,全军上到将军、下至普通士兵的所有人员,含文职人员,都是军事职业教育的对象,人人都在学习之中。 动态开放性 :教育内容具有动态开放性,紧跟科学技术、武器装备和军事理论发展

2025-05-16 高考

斯巴达军事化教育的特点

​​斯巴达军事化教育以严苛的体能训练、集体主义精神和极端服从为核心,旨在培养坚韧不拔的战士。其特点包括从幼年开始的残酷生存考验、轻视文化知识的军事优先理念,以及男女同训的全民尚武传统。​ ​ 斯巴达儿童从7岁起离开家庭,进入国家管理的训练营,过着近乎自虐的生活:光头赤足、单衣蔽体,食物匮乏到需靠偷窃补充,以此锻炼忍耐力和生存能力。​​鞭笞测试​ ​是年度仪式

2025-05-16 高考

军事技术的特点

​​军事技术具有前沿科技驱动、多领域融合渗透、快速迭代变革、战略威慑凸显等显著特点,全方位重塑现代战争形态与格局。​ ​ ​​1. 前沿科技主导​ ​ 人工智能技术赋能军事决策与指挥流程自动化,催生智能化战争新范式;高超声速技术依托超音速飞行特性,实现“发现即摧毁”的快速打击能力;量子通信与增强现实技术推动战场信息透明化与高效控制,量子加密通信更成为军事保密关键支撑。 ​​2. 多域协同突破​

2025-05-16 高考

军事教育和红师教育

‌军事教育 ‌是培养国防人才的核心体系,‌红师教育 ‌则专注于退役军人培训与职业转型。‌两者的核心差异 ‌在于:军事教育聚焦现役军人技能与战略思维培养,红师教育则侧重退役军人社会化能力提升;‌共同目标 ‌是服务国家国防与人才建设需求。 分点论述 ‌军事教育的特点 ‌ ‌系统性 ‌:涵盖战术训练、武器装备操作、军事理论等全链条培养。 ‌目标明确 ‌:直接服务于军队战斗力生成,强调纪律性与服从性。

2025-05-16 高考

军事职业教育的作用和意义

军事职业教育在新时代强军战略中具有根本性、全局性作用,其核心意义可归纳为以下四点: 培养高素质新型军事人才 作为军队院校教育和部队训练的补充,军事职业教育聚焦德才兼备、专业化的新型军事人才培养,通过系统化培训提升官兵的军事技能、科技知识及管理能力,为应对未来高技术局部战争奠定坚实基础。 推动军队现代化建设 适应现代战争需求,军事职业教育通过完善网络化、开放式学习体系,实现全员全时全域的终身教育

2025-05-16 高考
查看更多
首页 顶部