​​义务教育作为我国教育体系的基石，已实现历史性跨越——普及率超95%、教师本科率达90%以上，但城乡差距、师资不均、“双减”落实等挑战仍存。​​

​​1. 普及成果显著，质量短板待补​​
近年来，义务教育巩固率持续提升至95.7%，残疾儿童入学率超90%，中央财政年投入超1500亿元保障“两免一补”。农村学校设施设备达标率虽超95%，但“城镇挤、乡村弱”矛盾突出，部分乡村学校仍面临理科实验器材、音体美教师短缺问题，辍学现象在欠发达地区尚未根除。

​​2. 城乡资源配置失衡​​
城镇化加速导致“乡村空、城镇挤”现象加剧：城市随迁子女增加，大班额问题频发；农村小规模学校生源锐减，教师结构性缺员严重。例如，音乐、美术等学科教师缺口达30%，乡村教师待遇仅为城市的60%-80%，职业吸引力不足。

​​3. “双减”与素质教育转型阵痛​​
尽管校外培训监管趋严，学科类培训隐形变异、非学科类监管不足等问题仍存。体育健康虽受重视（体育教师10年增长62.8%），但家庭追求分数、升学率的观念未根本扭转，心理健康教育覆盖率不足50%。

​​4. 经费与政策执行差异​​
部分地区教育经费被挪用、缓拨，农村生均公用经费仅为城市的70%。教师轮岗政策因配套不足难以常态化，乡村教师住宿条件差，非编制教师待遇低，流动性高。

​​总结​​：义务教育从“有学上”迈向“上好学”需突破结构性矛盾。未来需强化省级统筹经费、优化教师待遇与流动机制，并推动“双减”与素质教育深度协同，真正实现优质均衡。