​​义务教育阶段考试的核心要求是“减负提质”，通过大幅压减考试次数、优化评价方式、强化素质教育导向，确保考试仅发挥诊断学情功能，而非选拔或施压工具。​​ 关键措施包括：​​小学一二年级取消纸笔考试​​、​​其他年级每学期仅一次期末考试​​、​​考试结果以等级制呈现且禁止排名​​，同时严格限制区域统考和超纲命题，从根源上缓解应试压力。

1. ​​考试次数与形式​​
   小学一二年级采用趣味游戏、口语表达等非纸笔方式评估；三至六年级及初中每学期仅组织一次期末考试，初中可酌情增加一次期中考试。严禁周考、月考、单元考等变相考试，毕业年级模拟考不超过2次。区域统考仅允许小学六年级和初三下学期开展，避免重复测试。

2. ​​命题与难度控制​​
   考试内容须严格对标课程标准，​​禁止超纲、偏题怪题​​，增加探究性、开放性试题比例。命题权下放至学校，能力不足者由教研机构协助，确保试题聚焦基础知识和实际应用能力。

3. ​​结果运用与评价改革​​
   考试成绩以4-5个等级呈现，​​不得公开排名或挂钩分班、升学​​。教师需通过结果分析教学短板，针对性调整教学策略。日常评价结合课堂观察、实践操作等多元方式，弱化“一考定评”。

4. ​​监督与违规处理​​
   教育部门严禁下达升学指标，并将考试管理纳入督导范围。​​违规组织考试或公布排名的机构将被追责​​，校外培训机构不得参与义务教育考试，维护教育公平。

义务教育阶段的考试改革旨在打破“唯分数论”，推动学生全面发展。家长和社会需转变观念，理解考试仅是教学反馈工具，而非衡量学生价值的唯一标准。