《登泰山记》教案PPT设计需突出桐城派散文特色、文言知识系统梳理及泰山的文学文化价值，通过多维活动提升学生语文核心素养。
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核心知识点整合：突出泰山的地理、文学与文化意涵
《登泰山记》是姚鼐的代表作，教案PPT应首先介绍桐城派背景及其“义理、考据、辞章”三位一体的文学主张，明确其在清代散文史上的地位。重点解析“泰山日出”的动态描写与比喻手法，如“苍山负雪，明烛天南”如何以拟人化视角展现雪景的壮丽，结合泰山的“五岳独尊”文化符号，强化学生对自然景观与人文历史的联结认知。需补充作者姚鼐的生平、科举经历及弃官讲学的选择，引导学生思考士人精神与山水书写的关系。 -
文言知识分层拆解：构建系统性学习路径
教案需系统梳理通假字（如“采”通“彩”）、古今异义（如“至于”的多重语义）、一词多义（如“坐”表动作或地点）及特殊句式（定语后置、判断句）。结合“石罅”“磴”等实词，通过语境推导强化记忆。设置对比环节，如将桐城派简净文风与袁宏道清新小品对举，提升辨析能力。可设计填空、选择等练习题，配以泰山实景图辅助理解，兼顾趣味性与深度。 -
多元化教学活动设计：兼顾知识传递与能力培养
PPT应规划阶梯式教学环节：先通过视频展示泰山四季景观与人文古迹（岱庙、南天门），激发兴趣；接着分组模拟姚鼐登山路线，绘制轨迹图并注释沿途观察，训练空间思维；最后以“泰山精神”为主题创作短评或诗歌，融合审美情感与批判思考。可穿插辩论“环保措施对旅游体验的影响”，呼应文本提及的垃圾处理问题，强化社会责任意识。 -
评价与拓展：延伸课堂价值
作业设计分为必做与选做：必做为改写第三段为现代散文，并对比原著语言风格；选做则推荐阅读姚鼐《古文辞类纂》序，撰写简评。提供登泰山相关纪录片链接，鼓励实地考察后对比古今游记差异。总结时强调桐城派“清通简要”的美学追求，呼吁学生以姚鼐视角重新审视脚下土地的文化厚度，达成文化认同的升华。
总结而言，《登泰山记》教案PPT的成功关键在于融汇历史纵深与当代视角，通过结构化知识点、沉浸式活动与批判性任务，使学生在语言锤炼中感悟家国情怀，在文字解码中培育审美自觉，最终实现文学素养的立体提升。