​​《登泰山记》教学设计一等奖方案通过多元互动与沉浸式体验，结合文学鉴赏、文化溯源与地理探索，打造深度学习闭环。​​

核心亮点包括以“导游视角”切入文本，引导学生代入作者视角梳理登山路线与景观；利用多媒体资源还原泰山自然与人文场景；通过小组讨论、写作实践强化批判性思维与创意表达，同时融入历史背景解析，深化文化理解。

​​教学设计分层递进：​​

1. ​​情境导入​​：结合泰山视频与文字广告，以导游身份解析第1段核心信息，提炼“五岳独尊”“四绝”等关键词，建立文化认同。
2. ​​结构拆解​​：分小组绘制登山路线图（中谷、东谷双线对比），分析第2段时空顺序与细节描写，对应冬日气候与地质特征，提升地理学科关联。
3. ​​文本精读​​：聚焦日出片段与石刻描写，挖掘比喻、拟人手法及“万壑千岩”等词汇的意境，通过朗读与修辞分析培养文学感知。
4. ​​文化探究​​：关联帝王封禅史实与石刻文化，讨论山水书写中的人文精神，对比《登飞来峰》对比审美异同，强化跨文本分析能力。
5. ​​实践延伸​​：设计二日**程单与游记写作，鼓励加入个人感悟；拓展环节可纳入VR泰山虚拟游览，强化多感官体验。

此类课程设计兼顾知识性与趣味性，通过情境模拟、批判性讨论与协作创作激活课堂，实现文史融合的深度学习，适用于跨学科项目制教学与传统文化素养培育。