- 拼音教学 ：
- 重视拼音教学，将其作为首要任务，其次是认识汉字，再次是读儿歌。
- 利用插图和语境进行学习，培养观察能力和语言表达能力。
- 通过游戏学习，体验学习的乐趣，体现自主、合作、探究学习。
- 识字与写字教学 ：
- 掌握认字要领，不过早进行结构分析，保持语言环境的完整性。
- 承认学生差异，追求课课清、人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字。
- 加强语言积累，重视朗读教学。
- 利用字卡、多媒体动画等工具，将生字的形状、读音与意义巧妙联系。
- 阅读教学 ：
- 落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。
- 通过趣味导入、情境教学法等方法，激发学生对课文的兴趣和理解。
- 组织学生围绕课文内容展开简单讨论或分享感受，锻炼口语表达与思维能力。
- 口语交际教学 ：
- 注重互动性，创设情境，使学生入情入境地进行交际。
- 重视日常教学中的口语交际活动，引导学生在日常生活中主动进行口语交际。
- 作业与书写训练 ：
- 严格规范作业要求，加强书写训练。
- 做好学生作业中的“错题集”的登记工作，并针对学生的错题情况，设置相应的典型错题集，归纳解决办法。
- 学习方法的指导 ：
- 落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
- 讲究方法，运用“结对子”、“开小灶”等不同形式，关心爱护后进生，因材施教。
- 语文实践活动 ：
- 开展语文实践活动，结合当地实际，充分开发和利用各种资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。
- 学习习惯的培养 ：
- 抓好学生的学习习惯，如正确的读写姿势、爱惜学习用品等。
- 通过编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中。
- 多媒体与情境教学 ：
- 充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
- 通过情境教学法，为课文创设鲜活场景，加深学生对课文的理解。
- 合作与探究学习 ：
- 倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力。
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