中国义务教育的提出和发展可以总结如下：

一、最早的教育理念提出者

1. 孔子

   春秋末期，孔子开创私学，提出“有教无类”的教育理念，主张打破贵族对教育的垄断，使更多人有机会接受教育。虽然这一理念未在官学中全面推广，但为后世教育普及奠定了基础。

二、现代义务教育的奠基

1. 清末预备立宪时期

   1902年《钦定学堂章程》提出“儿童自6岁起入蒙学堂，10岁入寻常小学堂修业3年”，共7年，但仅限城市儿童，未实现全民普及。

2. 民国时期的探索

   1912年《壬子学制》规定初等小学4年为义务教育，但受限于经济和战乱，实施范围有限。

三、新中国成立后的系统化建设

1. 领导层的推动

2. 法律保障与制度确立

   • 1982年宪法首次以法律形式规定普及初等义务教育。

   • 1986年《义务教育法》正式确立九年义务教育制度，标志着中国义务教育的全面实施。

四、关键时间节点

• 1975年 ：中国提出普及九年义务教育的战略目标。

• 1986年 ：《义务教育法》通过，九年义务教育制度正式确立。

总结

中国义务教育的提出经历了从古代教育家的理念萌芽，到清末的初步探索，再到新中国成立后的系统化建设。孔子的“有教无类”是最早的教育平等思想，而现代义务教育的制度框架则是在新中国成立后逐步建立起来的。