音乐教育的四个核心素养目标是​​审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解​​，它们共同构成学生音乐能力的综合框架。​​审美感知​​是基础，培养对音乐形式与情感的敏锐捕捉；​​艺术表现​​强调通过演唱、演奏等实践传递音乐美感；​​创意实践​​激发创新思维，鼓励个性化音乐创作；​​文化理解​​则深化对音乐社会背景与多元价值的认知，形成全球文化视野。

1. ​​审美感知​​：通过聆听与分析音乐要素（如旋律、节奏、和声），学生能辨别不同风格的音乐美感，例如古典乐的严谨与爵士乐的即兴，从而提升审美情趣。教师需设计多样化的欣赏活动，引导学生从听觉体验中感知音乐的情感与意境。

2. ​​艺术表现​​：学生需掌握歌唱、乐器演奏等技能，并在集体表演中学会协作。例如合唱训练不仅提升音准，还培养团队默契。艺术表现的核心是将技巧与情感结合，通过舞台实践增强自信与表达能力。

3. ​​创意实践​​：鼓励学生改编乐曲或创作短曲，运用数字工具录制作品。例如用打击乐器模拟自然声响，结合电子音乐软件合成新作品。这一过程强调想象力与跨学科融合，如将诗歌节奏转化为旋律。

4. ​​文化理解​​：通过对比不同民族的音乐（如非洲鼓乐与中国民乐），学生理解音乐背后的历史与价值观。教师可结合节日庆典或影视配乐，探讨音乐如何反映社会变迁，培养文化尊重与批判性思维。

音乐教育应平衡四大素养，避免孤立训练技能。家长可通过家庭音乐会、文化主题讨论等活动，延续课堂外的素养培养。