人本主义教育思想以人的价值、尊严和潜能为核心，强调教育应促进个体全面发展和自我实现。以下是其核心要点：

一、核心理念

1. 以学生为中心

   教育目标围绕学生需求展开，教师从知识传授者转变为引导者和促进者，尊重学生主体性和个性化发展。

2. 自我实现与全人发展

   以马斯洛的“需求层次理论”为理论基础，强调培养具有情感、认知、精神等多维度发展的人才，而非仅关注学业成绩。

3. 情感与认知并重

   关注学生动机、自信心等非智力因素，认为学习是情感投入与认知探索的统一过程。

二、核心观点

1. 目的观

   教育旨在促进个体潜能发挥和自我实现，而非短期目标（如成绩提升），强调“完整人格”培养。

2. 课程观

   课程设计从学科知识转向个人需求，注重内容与生活实践结合，强调灵活性和选择性。

3. 教学观

   采用非指导性教学，通过启发式引导帮助学生主动探索，而非灌输知识。

三、实践应用

1. 教学方式

   采用个别化教学，创设自由心理氛围，鼓励学生自主学习与创造性表达。

2. 评价模式

   主张自我评价和过程性评价，反对单一考试，注重学生参与决策和全面发展。

四、代表人物

• 马斯洛 ：提出需求层次理论，强调自我实现需求。

• 罗杰斯 ：倡导非指导性教学和“以学生为中心”理念。

人本主义教育思想对当代教育实践产生深远影响，尤其在促进学生个性发展和情感关怀方面具有显著价值。