教师中心论的代表人物是德国教育家赫尔巴特。他主张教师在教育中占据核心地位，强调教师的权威性、课堂教学的重要性以及教材的中心作用。

1. 教师中心论的核心观点

赫尔巴特提出，教师应成为教学活动的中心，其职责是传授系统知识，并通过权威性引导学生学习。他强调教材的重要性，认为教学应以教材为核心，课堂则是知识传授的主要场所。

2. 赫尔巴特的教育实践与影响

赫尔巴特不仅从理论上构建了教师中心论，还通过实践推动其发展。他提出的“五段教学法”（预备、提示、联系、统合、应用）成为传统教育的重要方法。这一理论奠定了传统教育的基础，并对后世的教育学发展产生了深远影响。

3. 教师中心论的历史背景

19世纪，随着工业革命的发展，社会对教育的需求日益增加，赫尔巴特的教育理论迎合了这一时代背景。他的“三中心”理念（教师中心、教材中心、课堂中心）被视为传统教育的核心，与杜威的“学生中心论”形成鲜明对比。

4. 教师中心论的优缺点

优点：教师中心论有助于确保知识的系统性和高效传授，特别是在知识积累和技能培养方面具有优势。
缺点：过于强调教师的权威可能导致忽视学生的主动性和个性化发展，限制了学生的创造力。

总结

赫尔巴特作为教师中心论的代表人物，其理论在教育史上具有重要意义。随着教育理念的更新，如何在教师主导与学生主体之间找到平衡，已成为现代教育的重要课题。