小学信息技术教学工作计划的核心在于结合学生认知特点，分阶段培养信息素养，注重实践操作与兴趣引导，同时融入基础工具（如Word、幻灯片）和网络应用技能，为适应数字化社会奠定基础。

1. 分年级目标设计
   低年级（如三年级）以计算机基础操作为主，包括开关机、键盘指法、桌面设置等趣味性内容；中高年级（四至六年级）逐步引入文档处理（Word）、幻灯片制作、网络信息检索等实用技能，形成阶梯式能力培养体系。

2. 教学方法与资源优化
   采用“讲练结合”模式，每节课预留充足实操时间，辅以益智类软件或竞赛活动激发兴趣。针对设备不足的学校，可整合多媒体课件演示，或分组协作减少硬件依赖。

3. 考核与反馈机制
   建立定期技能测评（如打字速度、作品完成度），通过过程性评价调整教学节奏。鼓励学生参与电子板报、动画制作等实践项目，将知识转化为创造力。

4. 学科融合与素养提升
   结合其他学科需求设计任务，例如用Word编排语文作文、用网络查询科学资料，强化信息技术工具性价值，同时培养信息甄别能力和网络安全意识。

通过系统规划，信息技术教学不仅能提升学生技术能力，更能培养其解决问题的逻辑思维和数字化时代必备的综合素养。