​​副高级工程师与副教授的核心区别在于职业领域与职责定位：前者是工程系列的技术职称，侧重解决实际工程问题；后者是高校教师的学术职称，聚焦教学与科研。​​ 两者虽同属副高级职称，但评审体系、工作内容及社会认可度存在显著差异。

1. ​​职业领域差异​​
   副高级工程师常见于企业、科研院所等工程实践单位，覆盖建筑、机械、电子等行业，需具备项目设计、技术攻关等能力；副教授则属于高等教育体系，任职于高校或研究机构，承担本科生/研究生教学、学术论文发表及科研项目指导等任务。工程系列职称强调技术应用成果，而教师职称更看重学术影响力。

2. ​​评审标准对比​​
   副高工程师评审注重工程技术贡献，如主持省级以上项目、获得专利或技术转化效益；副教授需满足教学时长、核心期刊论文发表及教学质量考评等条件。例如，河南省要求副高工程师需主导大型工程项目，而高校副教授需5年讲师资历并完成一定教学科研成果。

3. ​​职责与能力要求​​
   副高工程师的核心职责是优化工艺流程、提升生产效率，需掌握行业技术规范；副教授则需平衡教学与科研，包括课程开发、学生指导及学术前沿研究。前者能力体现在解决复杂工程问题，后者则需兼具教学创新与学术突破能力。

4. ​​职称互通性与发展路径​​
   副高工程师与副教授分属不同职称序列，通常无法直接转换。例如，企业高级工程师若想进入高校任教，仍需按教师职称体系重新评审。但部分省份允许副高职称人才享受与副教授同等待遇（如D类人才认定），体现级别对等性。

总结来看，选择副高工程师或副教授路径需结合个人职业规划：倾向于技术实践与产业应用者适合前者，热爱学术研究与教育工作者更适合后者。两者均为行业骨干，但发展侧重点截然不同。