​​新课标背景下的小学数学跨学科融合教学通过多维度整合资源、创新教学模式，有效培养学生的数学核心素养与综合实践能力。​​

实践性原则贯穿教学全程，教师借助科学实验、工程建模、生活场景还原等活动，让学生在实际操作中理解数学概念，例如通过“土圭之法”探究节气与时间的关联，引导学生用数学知识解决真实问题，同步提升逻辑思维与科学探究能力。课程设计以数学为主体、多学科协同，如将美术中的空间构图与立体几何结合，或融合音乐节奏培养数形结合能力，打破学科壁垒，构建多维知识网络。评价体系转向多元化，除纸笔测试外，纳入过程性评价与作品展示，关注学生在跨学科任务中的协作创新与批判性思考能力。教师需具备跨学科素养，灵活整合教材知识并开发本土化资源，同时依托数字化工具拓展教学边界，实现学科协同育人。

教育者应重视情境创设与任务驱动教学，通过大单元整合课程内容，使学生深刻体会数学在真实世界的应用价值，最终实现五育并举与全人培养目标。