小学跨学科融合教学的策略及方法可归纳为以下要点：
一、教学目标设计
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核心素养导向
以语文素养为核心，结合数学、科学、美术等学科目标，形成综合性学习目标。例如，在教授《木兰诗》时，可融入美术表现和数学统计（如制作人物比例图）。
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问题驱动
设计具有现实意义的问题，引导学生从多学科角度分析解决。例如，通过垃圾分类问题，整合数学计算、科学原理和社会意识培养。
二、教学内容整合
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横向学科关联
选择语文与美术、数学与音乐、科学与时文等关联性强的学科进行融合。如用美术手法表现数学公式，或通过音乐感受古诗韵律。
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主题式单元设计
围绕“环保”“植物生长”等主题，整合语文阅读、科学实验、美术创作等多学科内容，形成系统性学习单元。
三、教学方法创新
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项目式学习
以“制作环保手抄报”为例，融合语文写作、美术设计、科学调查等步骤，培养学生的团队协作和问题解决能力。
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合作学习与探究式学习
将学生分组，针对特定问题（如“如何降低校园能耗”）进行自主探究，通过小组讨论和展示深化理解。
四、教学资源整合
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多元资源利用
结合图书馆、实验室、网络资源等，提供丰富的学习材料。例如，利用虚拟现实技术模拟植物生长过程，增强科学认知。
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跨学科教材开发
梳理学科间的知识联系，编写融合语文、数学、科学等内容的校本教材，如“数学与生活”系列。
五、评价体系优化
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过程性评价
关注学生在合作、探究、表达等过程中的表现，采用观察、访谈、作品展示等方式进行评价。
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综合性素养评价
除知识技能外，评价学生的创新思维、团队协作、情感态度等，促进全面发展。
六、技术支持与创新
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智慧课堂应用
通过数据分析为每个学生提供个性化学习路径，例如利用在线平台进行数学游戏化练习。
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艺术与科技融合
结合虚拟现实（VR）技术体验历史场景，或用编程工具模拟科学现象，提升学习的趣味性和深度。
通过以上策略，小学跨学科融合教学可有效打破学科壁垒，培养学生的综合素养和创新能力。关键在于教师需根据学生特点灵活设计活动，并善于整合多元资源。