小学英语跨学科融合课堂教学策略是提升学生综合素养的有效途径，需结合教材内容与生活实际，设计富有创意的教学活动。以下是具体策略：
一、课程内容整合策略
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主题式整合
以教材单元主题为核心，融合其他学科知识。例如，在学习职业相关内容时，结合科学课对动物习性的了解，引导学生用英语描述动物特征（如大象：an elephant is a very big animal...）；在数字教学中融入数学运算（如2+3=5, five + three = eight），强化语言与数学的关联性。
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教材资源拓展
打破传统教材局限，整合网络资源、生活素材等。如用视频记录学生一天的时间安排（如早上起床、做作业等），并尝试用英语描述，培养时间管理意识。
二、教学方法整合策略
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多元化教学方法
结合讲授法、讨论法、实验法等。例如，在教授方向词汇时，通过户外寻宝游戏（如“turn left”“go straight”）实践应用，提升语言输出能力；在数学与英语结合的课程中，采用小组竞赛形式完成数学运算并翻译结果。
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情境化教学
创设真实场景，如模拟超市购物、医院就诊等，让学生在情境中练习英语交流。例如，用英语询问商品价格、描述病情等，增强语言实用性。
三、教学评价整合策略
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形成性评价与终结性评价结合
通过课堂表现、作业、项目展示等多维度评价。例如，评价学生在“时间管理”项目中的英语记录质量、团队协作能力，以及数学计算准确性。
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跨学科能力评价
关注学生知识迁移能力。例如，评估学生能否将科学知识用英语表达，或运用数学逻辑解决英语阅读中的问题。
四、教学模式创新策略
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项目式学习
设计综合性项目，如制作英语手抄报（包含科学知识、数学公式等），培养自主探究和团队合作能力。
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翻转课堂
利用课前视频预习英语内容，课堂上进行深度讨论和实践活动。例如，观看关于职业的纪录片后，用英语进行角色扮演。
五、核心素养培养策略
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语言能力与思维能力并重
通过问题解决、案例分析等活动，训练学生逻辑思维和批判性思维。例如，分析新闻报道中的英语信息，撰写简短评论。
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文化意识与情感态度培养
结合跨文化主题（如节日、习俗），引导学生理解和尊重不同文化背景。例如，学习西方节日时，介绍相关习俗并用英语表达祝福。
通过以上策略，小学英语教师可有效实现跨学科融合，提升学生的语言应用能力、综合素养及终身学习能力。