​​课外阅读对小学生情感发展的影响显著，主要体现在丰富情感体验、提升表达能力、培养同理心、塑造健康态度及促进学习融合五方面。​​

1. ​​丰富情感体验​​：课外阅读通过呈现多样化的人物和情境，引导小学生感受书中角色的喜怒哀乐。例如，面对情节起伏时，学生能代入角色视角体验复杂情绪，进而增强对自身情感的认知与接纳能力，为情感成熟奠定基础。

2. ​​提升情感表达能力​​：接触文学作品中细腻的语言描写和叙事结构，帮助学生内化更多元的情感词汇与表达方式。在课堂分享或日常交流中，他们能更精准地传递内心感受，并通过讨论与反思逐步优化表达逻辑，例如用比喻或隐喻增强感染力。

3. ​​培养同理心与人文关怀​​：阅读中接触到的互助故事或社会议题（如亲情、友情、环保等），促使小学生站在他人立场理解困境。这种角色沉浸训练使其对弱势群体或多元文化更敏感，例如通过童话故事理解动物情感，或借历史题材感知时代责任感，进而主动参与公益实践。

4. ​​塑造健康情感态度​​：积极正向的文学形象（如勇敢、善良、坚韧的角色）成为行为标杆，在潜移默化中强化小学生的价值取向。例如，读完励志故事后，学生可能在挫折中模仿主人公的乐观态度；反面案例则帮助辨识不当行为并形成批判性思维，避免盲目模仿不良习惯。

5. ​​促进情感与学习融合​​：情感共鸣提升学习动力，激发对主题相关学科的探索兴趣。例如，热爱科普阅读的学生可能主动参与科学实验；文学作品中涉及的数学谜题或历史事件，则串联起跨学科思考模式，增强理解深度。

课外阅读以润物无声的方式重构小学生的情感世界：既是情感世界的调色板，也是社会技能的训练场。家长与教育者需因龄施策，兼顾孩子兴趣与认知需求，方能最大化其情感启蒙效果。