​​小学语文课外阅读教学需结合兴趣激发、方法指导、习惯培养及家校协同，通过多样化材料和活动构建系统性培养体系。​​

提升小学语文课外阅读教学效果的关键在于激发学生阅读兴趣，教师可利用生动有趣的课外书籍内容、多媒体课件、角色扮演等方式，让阅读过程更具互动性和趣味性，同时通过课堂展示、同伴分享等策略提升学生的参与感与成就感。教学中需注重方法指导，低年级学生适宜用朗读背诵积累基础，中年级结合精读与速读理解内容，高年级则侧重于写作借鉴。应引导学生根据书籍类型选择不同阅读策略，并通过批注、摘抄、讨论等活动强化对文本的理解，逐步培养独立分析能力。习惯养成需从一年级起规划系统性阅读目标，设置班级图书角、定期检查阅读笔记，将阅读任务细分为每日固定时段，逐步完成由“被动阅读”向“主动阅读”的转变。此外需强化家校协作，通过“亲子阅读计划”邀请家长参与伴读，并设置亲子共读分享活动，同时教师定期反馈学生阅读进展，帮助家长调整伴读策略，形成校内外的教育合力。最终需通过构建多元评价体系，如阅读档案、阅读比赛、作品展示等形式，综合评估学生阅读能力的全方位成长。