根据权威信息源，好问题的核心特征可归纳为以下五个方面：

1. 明确性与针对性

   好问题需围绕教学重点，表述清晰具体，便于学生理解要求。例如，教师提问应聚焦知识点，避免模糊或无关内容。

2. 启发性与探究性

   问题应能激发学生兴趣，调动其主动思考。例如，通过“东方遇山移山，西方遇水造船，哪种方案更优？”引导学生拓展思维，而非仅停留在表面现象。

3. 适度的难度与挑战性

   问题需符合学生的“最近发展区”，既具一定难度以促进思考，又可通过努力解决。例如，数学题应基于基础概念，而非过度复杂化。

4. 结构化与系统性

   采用“5W1H”等框架提问，确保问题涵盖本质、背景、资源、时间等要素，避免片面性。例如：“解决收入焦虑的核心策略是什么？”。

5. 开放性与可扩展性

   好问题应为开放式，鼓励多角度思考和延伸。例如，“如何优化工作流程？”可引出效率、资源分配、技术革新等新问题。

总结 ：好问题需兼顾明确性、启发性、适度的挑战性、结构化设计及开放性，以有效促进学习或问题解决。