​​综合素质评价的五个维度包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践，各维度满分20分，分为优秀（20分）、良好（15分）、合格（12分）、不合格（10分）四个等级，评价以客观记录和实证材料为核心，注重过程性和发展性。​​

综合素质评价中的​​思想品德​​聚焦价值观塑造与社会参与，涵盖爱国情怀、社会责任感、集体意识及行为习惯养成；​​学业水平​​强调学习能力与创新意识，不仅关注学科成绩，还考察问题解决能力；​​身心健康​​重视体能素质与心理韧性，需匹配体育达标数据及抗挫折表现；​​艺术素养​​兼顾审美修养与特长培养，需提供艺术活动参与或作品成果；​​社会实践​​量化实践活动参与度，要求提交调研报告或项目成果等实证实物。

各维度执行​​“写实记录+材料佐证”​​机制，通过过程性档案动态采集数据，避免单一结论。例如社会实践需关联课程修习记录或服务时长，艺术素养需匹配作品展示或赛事获奖证明。学校通过管理平台上传系统，按学期汇总形成个人档案，最终形成可追溯的成长轨迹。家长与学生需同步关注平台节点操作，确保数据完整。

在新高考“两依据一参考”机制中，综合素质评价直接影响升学路径。学生需主动拓展多维能力并留存过程材料，家长及学校应协同推动记录真实性。年度数据上传截止后不可补录，因此日常积累是关键。系统化归档不仅助力高校人才选拔，更帮助学生完整呈现综合实力。