青海师范大学是否会升为一本院校是一个复杂的问题，涉及多个因素，包括学校的整体实力、教育部门的政策以及招生批次的变化等。以下是对这一问题的详细分析。

青海师范大学的招生批次

青海省内的招生批次

2024年，青海师范大学在青海省内的招生批次为本科一段，显示出其在青海省内的招生定位较高。青海省内的招生批次直接反映了青海师范大学在地方教育中的地位和影响力。作为本科一段招生，说明青海师范大学在青海省内的教育资源和管理水平较高。

其他省份的招生批次

在山西、河南、新疆、宁夏、四川、云南、陕西等省份，青海师范大学的招生批次为本科二批。这些省份的招生批次较低，表明青海师范大学在这些省份的竞争力和知名度相对较弱。这也可能与各省的教育资源分配和考生报考情况有关。

青海师范大学的师资力量

师资队伍结构

截至2024年，青海师范大学拥有4个一级学科博士学位授权点，21个一级学科硕士学位授权点，10个专业硕士学位授权类别。学校现有专任教师1450人，其中教授232人，副教授472人，讲师646人。
强大的师资队伍是青海师范大学提升办学层次的重要因素。博士学位授权点和丰富的硕士授权类别显示了学校在学术研究方面的实力，而高素质的师资队伍则为提升教学质量和科研能力提供了坚实的基础。

高层次人才引进

青海师范大学通过高层次人才引进计划，吸引了一批国内外知名学者，提升了学校的整体科研和教学水平。高层次人才的引进不仅提升了学校的学术水平，还增强了学校的竞争力和社会影响力。这种人才引进策略有助于青海师范大学在短时间内提升其在全国乃至国际上的知名度。

青海师范大学的科研能力

科研项目和经费

2024年，青海师范大学获批14项国家自然科学基金项目，批准直接经费共计451万元。此外，学校还获得了多项省级和国家级科研项目。
科研项目的数量和经费是衡量一所大学科研能力的重要指标。青海师范大学在这些方面的表现显示出其在科研领域的积极进展和潜力。科研能力的提升不仅有助于提高学校的学术地位，还能增强其在招生市场上的竞争力。

科研成果

青海师范大学在科研方面取得了显著成果，包括申请专利、发表论文等。这些科研成果不仅提升了学校的学术声誉，还为其在招生和就业市场上提供了有力支持。科研成果的积累是青海师范大学提升办学层次的重要支撑。

青海师范大学的校园设施

教学和科研设施

青海师范大学拥有先进的教学和科研设施，如云计算实验室、移动通信实验室等。学校图书馆馆藏纸质文献资源达122.21万余册，电子图书101.13万余种。
完善的教学和科研设施是青海师范大学提升办学质量的基础。先进的设施不仅为学生和教师提供了良好的学习和研究环境，还增强了学校的整体竞争力。

生活设施

青海师范大学的宿舍配备独立卫生间、阳台，部分宿舍为上床下桌设计，满足了学生的基本生活需求。学校还提供丰富的餐饮服务，包括清真食堂、大众食堂等。良好的生活设施为学生提供了舒适的生活环境，有助于提高学生的学习积极性和满意度。

综上所述，青海师范大学在招生批次、师资力量、科研能力和校园设施等方面都有一定的提升，但要整体升为一本院校还需要更多的努力和条件支持。特别是在全国各省的招生批次和985、211等项目的申报上，青海师范大学还需要进一步加强和提升。