根据新课程标准，教育目标应围绕“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设计，三者相互渗透、融为一体。以下是具体解析：

一、核心维度解析

1. 知识与能力

   • 知识 ：指学科基本知识和核心概念，是学习的基础。

   • 能力 ：包括实践能力、信息处理能力、创新精神及终身学习能力，是知识的应用体现。

2. 过程与方法

   • 过程 ：指学习环境中的应答性体验和交往过程。

   • 方法 ：涵盖自主学习、合作探究、发现式学习等策略，强调学习方式的掌握。

3. 情感态度与价值观

   • 涉及学习兴趣、责任感、生活态度（如乐观、求实）、科学态度及社会责任感，体现教育的育人功能。

二、维度关系与实施要点

• 相互渗透 ：例如，在语文教学中，理解课文实词虚词（知识与能力）的通过小组讨论分析人物形象（过程与方法），并培养爱国主义情感（情感态度与价值观）。

• 整体设计 ：目标需围绕学科核心素养（如语文素养）整合，避免单一维度割裂。

三、典型应用案例

以《烛之武退秦师》为例，

• 知识与能力 ：掌握《左传》背景、实词虚词用法。

• 过程与方法 ：通过文本分析、角色扮演等探究人物塑造技巧。

• 情感态度与价值观 ：培养“顾全大局的爱国主义精神”而非泛泛的“勇气”。

四、注意事项

• 避免将情感态度目标简单归结为个人品质，需结合具体学科情境设计（如语文强调文化理解，科学强调科学态度）。

• 实施时需注重三者的动态平衡，避免偏重知识传授而忽视过程与情感培养。