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非正规教育不是制度化教育，两者在多个维度存在本质区别：

一、定义与制度属性

1. 非正规教育

   指在正规教育制度之外进行的有计划、有目的、有组织的教育活动，主要目的是提升能力而非获取学历。例如成人继续教育、职业培训、社会工作坊等。

2. 制度化教育

   指具有层次结构、按年龄分级的教育制度，如小学、中学、大学等，通过国家统一课程和考试体系实现学历教育。

二、组织形式与目标

• 非正规教育

  组织形式较松散，教师指导间接，学习目标多为技能提升或兴趣培养，时间灵活且成本较低。

• 制度化教育

  有严格的教学计划、课程标准和学历要求，学习过程受国家教育部门监管。

三、历史发展阶段

• 非正规教育可视为教育发展的早期形态，如古代师徒传承、生活实践中的技能学习。

• 制度化教育是现代教育体系的核心，起源于19世纪末的学制改革。

• 非制度化教育是现代教育改革中提出的补充概念，旨在突破传统教育体制的局限。

四、典型特征对比

五、理论基础

非制度化教育思潮（如库姆斯、伊里奇）主张教育应超越学校围墙，强调经验、实践和社区参与，与制度化教育的抽象理论形成对比。

非正规教育与制度化教育在制度属性、目标导向、组织形式等方面存在根本差异，前者是后者的补充与延伸，而非替代关系。