​​语言文字运用的三类情境分别是日常生活情境、文学体验情境和跨学科学习情境，三类情境分别侧重真实交流、文学素养与综合实践能力的培养，彼此关联形成完整语文素养体系。​​

三类情境均需贴合“真实”这一核心要素，在实践中需注重情境的构建与学生的互动投入。以日常生活情境为例，教学可通过角色扮演、情景对话及生活问题讨论等形式，模拟超市购物、餐厅点餐等真实场景，引导学生规范使用普通话进行有效沟通，同时培养解决问题的语言能力；文学体验情境则注重引导学生深入阅读与解读文学作品，通过仿写、戏剧表演及文学鉴赏活动，帮助学生体会文字的情感与美感，进而提升个人文学素养与创造性表达能力；跨学科学习情境强调多学科融合，设计如调研报告、项目式学习及新闻采访等任务，促使学生在综合性实践活动中灵活运用语言进行信息整合与逻辑表达。

良好情境的设置离不开真实性原则，无论是通过数据、实验还是历史知识的融入，真实感都能帮助学生代入实际问题，激发认知主动性。在课堂中，应结合动态模拟与多形式交互设计，如思辨探究类活动，促使学生多维度应用语言能力。分学段的情境适配尤为重要，小学阶段注重基础应用，到初中逐渐加入批判性思维训练，最终在高中阶段形成完整的逻辑表达体系。通过三类情境的合理搭配与动态调整，能更好激发学生潜能，促成综合素养的系统提升。