‌最早提出义务教育理念的是德国宗教改革家马丁·路德（Martin Luther）。他在16世纪倡导“全民识字”以阅读《圣经》，主张政府应强制儿童接受基础教育，这一思想成为现代义务教育制度的雏形。‌

1. ‌马丁·路德的历史背景‌
   16世纪欧洲宗教改革时期，路德提出“因信称义”理论，认为信徒需直接理解《圣经》。为打破教会对知识的垄断，他于1524年发表《致德意志各城市市长及议员书》，明确呼吁建立公立学校，要求所有儿童不分性别阶层接受教育。

2. ‌核心理念与突破‌
   路德首次将教育权从教会剥离，提出三点革新：

   • ‌强制性‌：家长有义务送子女入学，否则政府应干预；
   • ‌普及性‌：教育覆盖平民，女性首次被纳入体系；
   • ‌国家责任‌：主张用税收支持学校运营，奠定公立教育基础。

3. ‌对后世的影响‌
   路德的理念在德意志地区率先实践，普鲁士1717年颁布全球首部义务教育法。19世纪欧美各国效仿，最终形成联合国《人权宣言》中“人人享有免费基础教育”的共识。

义务教育从宗教工具发展为公民权利，路德的前瞻性构想跨越五百年，至今仍是全球教育公平的基石。