最早提出普及义务教育理念的人物可追溯至16世纪欧洲宗教改革家马丁·路德，其核心主张包括全民强制教育、政府办学责任、男女平等受教育权，这一思想为现代公共教育体系奠定了基础。

1. 历史背景与核心理念
   16世纪宗教改革期间，马丁·路德为促进宗教自主化与民众文化水平，首次系统提出普及教育思想。他认为阅读《圣经》是每个信徒的权利，而教育是实现这一目标的基础。他主张政府应强制儿童入学，并建立公立学校体系，打破教会对教育的垄断。这一理念强调教育不仅是个人发展需求，更是国家义务与社会责任的结合。

2. 具体主张与实践

   • 全民性与免费性: 路德提出所有儿童无论性别、阶层均应接受基础教育，并呼吁免除贫困家庭学费，由政府资助办学。
   • 课程内容革新: 倡导以母语教学替代拉丁语，课程涵盖读写、算术、宗教和实用技能，注重教育与社会需求的结合。
   • 教师培养与教材标准化: 强调教师需接受专业训练，并推动编写***材，为后世师范教育奠定雏形。

3. 对后世的影响
   马丁·路德的思想直接推动了普鲁士1717年颁布全球首个义务教育法，并影响欧美各国教育立法。其核心理念如国家主导教育、教育平等等，成为现代公立学校制度的基石。19世纪工业革命后，这一模式被广泛采纳，逐步形成覆盖全民的义务教育体系。

提示: 普及义务教育从理念到全球实践历经数百年，其发展与社会变革紧密关联。当代教育公平、资源分配等议题仍可追溯至早期思想家的开拓性贡献。