​​跨学科研究最早由比较文学美国学派提出​​，其核心主张是​​打破学科壁垒​​，通过​​文学与其他领域的交叉研究​​（如哲学、历史、自然科学等）实现更全面的学术理解。这一理念成为美国学派与法国学派的根本分歧，​​强调类比分析与整体性思维​​，而非单一学科的影响考证。

1. ​​理论奠基与学派对立​​
   美国学派代表人物雷马克在《比较文学的定义和功用》中明确将跨学科研究纳入学科范畴，认为文学与艺术、社会科学等领域的比较能“更全面理解文学整体”。法国学派则坚持国别文学的影响研究，拒绝跨学科路径，双方的分歧被视为方法论的根本差异。

2. ​​跨学科研究的早期实践​​
   20世纪20年代，哥伦比亚大学心理学家伍德沃斯首次提出“跨学科”概念，推动多学科合作解决复杂问题。此后，美国社会科学研究理事会进一步推广这一模式，将其从学术研究延伸至教育领域，例如1937年《课程统整》的出版标志着跨学科教学的理论化。

3. ​​现代发展与核心价值​​
   跨学科研究如今已成为解决全球性问题（如生态危机、公共卫生）的关键方法，其价值体现在三方面：​​整合碎片化知识​​、​​促进创新思维​​、​​强化现实问题解决能力​​。例如，哈佛大学等高校设立数十个跨学科研究中心，推动文理交叉的突破性成果。

跨学科研究不仅是学术方法，更是应对复杂世界的思维工具。从文学比较到科技融合，其发展印证了“边界即机遇”的核心理念。