学生中心教育在实践中的挑战主要体现在以下五个方面，结合权威信息源分析如下：

一、教师角色与能力要求

1. 工作量与业务压力

   教师需从知识传授转向学生引导，承担更多实践设计、课外活动组织等任务，工作量显著增加。

2. 持续学习与适应能力

   需不断更新知识，掌握差异化教学方法，并具备向学生学习的精神，以应对学生创造力的多样性。

二、教育质量与目标偏差

1. 学生满意度与教育本质失衡

   过度关注学生满意度可能导致教学目标偏离，忽视深度学习与批判性思维培养，甚至引发学生被动接受知识的问题。

2. 评价体系不完善

   传统评价标准难以衡量学生创造力、实践能力等核心素养，易形成“以成绩为中心”的扭曲模式。

三、技术应用与资源限制

1. 远程教育技术障碍

   学生自主学习需依赖技术支持，但存在资源分配不均、技术易用性低等问题，影响师生互动与教学质量监控。

2. 人工智能与标准化挑战

   虽AI可辅助个性化教学，但需平衡标准化与学生需求，避免过度依赖工具而忽视基础能力培养。

四、管理实践与制度配套

1. 管理层认知与执行困难

   高校领导对“以学生为中心”理念理解不足，缺乏系统性推进机制，易陷入行政导向与教育目标脱节。

2. 文化与习惯惯性

   传统教育观念根深蒂固，教师难以快速适应以学生为主导的教学模式，影响因材施教效果。

五、学生自主性与支持体系

1. 学习动机与品格培养

   学生可能因过度自由而缺乏学习动力，教师需通过引导建立目标感，同时培养其应对挑战的能力。

2. 个性化服务不足

   学生需求多样化，但支持体系响应滞后，难以满足差异化学习需求。

总结 ：学生中心教育需在教师能力、评价体系、技术应用、管理实践及学生支持等方面协同推进，避免陷入形式化误区，以实现教育质量与学生发展的平衡。