临界十缨毕业于美国加州大学洛杉矶分校（UCLA）。以下是关键信息整合：
毕业院校
根据多个来源明确记载，临界十缨本科毕业于美国加州大学洛杉矶分校（UCLA），专业为经济学。
其他关联信息
部分早期报道提到她曾就读于加州大学（未明确LAC），但权威性较低的来源（如2018年、2023年）已统一更正为UCLA。
其职业经历显示，2016年毕业后以“大王”身份在映客平台直播。
以最新权威信息为准，其毕业院校为 加州大学洛杉矶分校 。
对口援疆和定向招生本质上属于同一政策框架，均是国家为特定地区或行业培养人才的专项计划，但两者在实施范围、目标群体和具体机制上存在差异。 核心性质相同 两者均采用“定向培养+定向就业”模式，学生需签订协议，毕业后到指定地区或行业工作。对口援疆是定向招生在新疆地区的特殊实践 ，通过19省市对口支援机制，整合教育、产业、民生等资源扶持新疆发展。 实施范围差异
对口援疆计划的降分幅度因年份、地区、学校类型等因素存在差异，具体如下： 降分幅度范围 常规情况 ：多数对口援疆高校比普通批次低10-20分，部分学校可低至40分。 批次差异 ：对口援疆批次通常为顺序志愿，第一志愿需谨慎选择，建议以比目标分数高20-30分的学校为基准。 具体案例参考 辽宁对口援疆 ：2022年理科485分，文科500分，比普通批次低约15-25分。 上海交通大学
对口援疆定向生一般不需要交学费 ，这是国家为支持新疆发展而实施的重要教育扶持政策。学费通常由培养院校、地方政府或用人单位承担 ，学生还可享受生活补助等优惠政策。但具体执行可能因地区、年份和协议条款存在差异，建议提前确认最新政策。 主要政策内容 学费免除 对口援疆定向生通常享受全额学费减免，费用由对口支援省市、新疆地方政府或签约单位承担，学生无需自付。 生活补助
对口援疆计划的学校包括哪些？ 对口援疆计划是由对口援疆省市的院校对受援地考生进行的定向招生。这些学校主要来自援疆省市，包括但不限于以下高校： 北京大学 ：对口支援新疆大学，主要在化学、生物学等领域进行支援。 清华大学 ：对口支援新疆大学，主要在电气工程、计算机科学与技术等领域进行支援。 武汉大学 ：对口支援新疆大学，主要在数学、测绘科学与技术、法学等领域进行支援。 西安交通大学
对口援疆定向招生是指通过国家政策，由对口援疆省市的院校对新疆等受援地区考生实施的定向培养计划。以下是具体解析： 核心定义 该计划通过定向招生为新疆等边远地区培养人才，考生需在录取后签订定向就业协议，毕业后回到生源地（通常为新疆）就业。 报考条件 考生需为受援地（如新疆）户籍或学籍，且符合当年高考报名条件。 部分计划要求考生在当地连续就读一定年限（如3年以上）。 招生计划与批次
根据新疆维吾尔自治区2024年普通高校招生安排，对口援疆二批次录取时间如下： 录取时间 8月2日 ：正式开始投档、录取。 具体说明 批次划分 国家及地方专项、南疆单列、对口援疆计划本科二批次与高水平运动队本科二批次同步进行。 高水平运动队本科二批次于8月3日至4日投档录取。 录取流程 投档后，新疆教育考试院按计划完成录取工作，具体时间节点以当年官方通知为准。 注意事项
对口援疆计划属于提前批，但具体批次需根据当年招生计划确定。以下是关键信息整合： 批次归属 对口援疆计划通常在本科提前批次录取，但部分年份可能单独设置批次（如南疆单列）。例如，2023年明确提到对口援疆计划本科一批次在统招本科一批次前录取。 填报要求 必须在指定批次填报，且多数情况下不可调剂（如南疆单列、对口援疆计划批次）。 每个批次设置1个志愿组，包含6个平行志愿，每志愿可填报6个专业。
对口援疆不是平行志愿。对口援疆是指由中央政府主导，组织内地发达省市对新疆在政治、经济、文化、社会等方面进行全方位支援，以促进新疆经济社会发展、实现长治久安的政策。这种援助方式注重区域协作和资源整合，体现了社会主义制度的优越性。 平行志愿是高考志愿填报的一种模式，指考生在同一批次内可填报多个平行院校志愿，录取时遵循“分数优先、遵循志愿”的原则。这种模式旨在增加考生的志愿选择空间，降低高分落榜风险
对口援疆毕业后要定向 是指参与对口支援新疆的高校毕业生在完成学业后，需要按照政策规定返回新疆进行定向服务。这一政策旨在通过教育支援和人才引进，促进新疆的经济社会发展，实现区域平衡和民族团结。以下是对这一政策的详细解读： 1.政策背景与目的：对口援疆政策是中国政府为了推动新疆地区经济社会发展而实施的一项重要举措。通过教育支援，高校为新疆培养了大量专业人才。毕业后定向服务的要求
临界生完全可以考上高中，关键在于调整心态、优化方法并抓住升学政策机会。 这类学生通常具备潜力但存在偏科或稳定性问题，通过针对性提升薄弱科目、制定科学复习计划，甚至利用特长生等特殊招生渠道，完全可能实现逆袭。 1. 明确问题根源与提升方向 临界生成绩波动往往源于学习方法不当、偏科或心理压力。需优先分析薄弱环节，例如数学基础不牢或语文阅读理解偏差，通过错题集专项训练
高考临界生 普高临界生是指在高考中成绩接近或达到本科录取分数线的考生群体，其核心特征和内涵如下： 定义与成绩范围 指高考成绩处于中等偏上水平，接近普通本科录取分数线的考生。例如，若一本线为490分，480-490分之间的考生可视为临界生。 分类标准 重点大学临界生 ：成绩略高于一本线，具备冲击重点大学的潜力。 - 普通本科临界生 ：成绩接近一本线，通常为普通本科录取的边缘群体。 -
学科临界生是指在学科成绩上接近或达到分数线的学生群体，其核心特征是成绩的临界性。以下是具体解析： 定义与核心特征 学科临界生指在某学科成绩中接近或达到既定分数线的学生。例如，英语科A+分数线为117分，成绩在115-117分之间的学生即为英语科A+临界生。 分类方式 按总分划分 ：如总分A临界生、B临界生等，对应不同分数段的学生群体。 按学科划分 ：如语文、数学
高考临界生 一本临界生是指高考成绩 刚好达到或接近一本录取分数线 的考生，其录取状态和后续发展具有以下特点： 定义与分数线 一本临界生通常指高考成绩 在全省排名中等偏上，但未进入一本院校热门专业 ，或与一本线差距 通常在5分以内 的考生。 成绩分布特征 成绩可能因年份、地区、专业热度波动，但整体处于 一本线上下浮动区间 。 部分考生可能因填报策略（如选择冷门专业或服从调剂）顺利进入一本。
高三本科临界生面临的主要问题可归纳为以下四点，涵盖学习、心理及外部环境等方面： 学习基础薄弱与偏科严重 临界生普遍存在基础知识漏洞，且易出现偏科现象。例如，部分学生数学、英语等科目成绩突出，但物理、化学等薄弱学科拖后腿，形成“木桶效应”限制整体提升。 学习目标不明确与动力不足 缺乏清晰规划，易产生迷茫感。部分学生因长期未达父母期望或对未来缺乏规划，导致学习积极性下降，甚至产生习得性无助感。
一本临界生可以选择录取分数线相对较低但专业特色突出的高校，如华南农业大学（兽医/食品）、广东工业大学（机械工程）、广州医科大学（临床医学）等，或考虑地理位置偏远的优质院校（如中国矿业大学）作为保底选项。 特色专业院校 优先选择在特定领域有优势的学校，例如华南农业大学的农林经济管理、广东海洋大学的水产养殖等，这些专业竞争较小但就业前景明确。 保底院校策略 关注往年录取线较低的高校
在探讨高考临界生相差多少分的问题时，关键在于理解临界生是指那些成绩接近分数线的考生，通常分数线上下浮动大约十分的学生被视为临界生 。这一概念涵盖了不同层次的录取线，包括一本线、二本线等。了解这个定义有助于家长和学生更准确地评估自身的位置，并采取相应的策略来提升成绩。 一、临界生的概念与特点 临界生一般指那些成绩位于本科或重点大学录取分数线附近的学生
