高三本科临界生面临的主要问题可归纳为以下四点，涵盖学习、心理及外部环境等方面：

1. 学习基础薄弱与偏科严重

   临界生普遍存在基础知识漏洞，且易出现偏科现象。例如，部分学生数学、英语等科目成绩突出，但物理、化学等薄弱学科拖后腿，形成“木桶效应”限制整体提升。

2. 学习目标不明确与动力不足

   缺乏清晰规划，易产生迷茫感。部分学生因长期未达父母期望或对未来缺乏规划，导致学习积极性下降，甚至产生习得性无助感。

3. 心理压力大与自信心不足

   面对成绩波动和升学压力，临界生易产生自卑、焦虑情绪，形成恶性循环。例如，多次考试失利后可能怀疑自身能力，进一步降低学习动力。

4. 外部环境与家长期望过高

   家长对临界生期望过高，常以“双一流”等名校为唯一目标，导致学生背负巨大心理负担。社会对“临界生”未来发展的不确定性（如普通大学就业压力）加剧焦虑。

总结 ：高三本科临界生需通过精准帮扶（如个性化提分方案、心理疏导）和家校协同，帮助其夯实基础、明确目标、建立信心，以突破“压线”困境。