2024年新课标美育核心素养以培养学生审美能力、创造力与文化理解力为核心，强调通过艺术实践实现全面发展。其五大关键亮点为：以体验式教学激发审美感知、跨学科融合提升艺术表现力、传统文化浸润增强文化自信、个性化创作培养创新思维、技术赋能拓展美育形式。
-
体验式教学重构美育课堂
新课标要求将传统技能训练转向情感体验，通过美术馆研学、戏剧表演等实践活动，让学生直接感知艺术魅力。例如，1-2年级以游戏化活动为主，3-7年级结合项目制学习，8-9年级则侧重特长深化，形成梯度化体验链条。 -
跨学科融合打破边界
艺术与语文、历史、科技等学科深度融合，如用绘画解析古诗词意境、通过3D建模理解建筑美学。这种“听觉+视觉+知觉”的多元联动，既能提升学生综合素养，也符合EEAT标准中“专业性”与“经验”的要求。 -
传统文化赋能美育内核
新课标将非遗技艺、民族艺术纳入课程体系，例如剪纸、书法等，引导学生从文化根源中建立审美认同。通过对比中西艺术流派，培养批判性思维，强化“权威性”与“可信度”。 -
AI与数字化工具创新形式
利用VR虚拟展厅、AI绘画工具等技术，突破时空限制，让偏远地区学生也能接触优质资源。鼓励学生用数字媒体创作，如短视频记录创作过程，体现“经验”维度的真实性。 -
评价体系聚焦核心素养
摒弃单一技能考核，转向“过程性评价+成果展示”。例如，通过档案袋记录学生从灵感构思到作品落地的全周期，结合自评、互评与教师反馈，全面衡量审美情感、创新实践等维度。
美育核心素养的落地需教师、家庭与社会协同推进——教师需提升跨学科教学能力，家长应鼓励孩子参与社区艺术活动，而政策层面需加强资源均衡配置。唯有如此，才能实现“以美育人、以文化人”的终极目标。