‌规培生对科室意见反馈是提升临床教学质量的重要渠道，通过‌规范化流程、匿名机制和闭环管理‌，能够有效改善培训环境、优化带教方式并促进教学相长。‌

1. ‌反馈内容聚焦三大核心‌

   • ‌轮转安排合理性‌：规培生普遍关注科室轮转时长与专业匹配度，建议根据个人发展规划动态调整。
   • ‌带教质量提升‌：部分反馈指出带教老师临床示范不足，需加强病例讨论、操作指导等互动式教学。
   • ‌工作负荷平衡‌：超时值班、文书工作占比过高问题需通过信息化工具辅助优化。

2. ‌高效反馈机制的关键设计‌

   • ‌匿名提交保障真实性‌：线上表单或专用平台避免身份顾虑，鼓励提出细节问题。
   • ‌定期收集与快速响应‌：每月固定反馈周期，科室需在7个工作日内公示改进方案。
   • ‌多维度评价体系‌：将教学态度、培训资源供给等纳入标准化评分，量化分析痛点。

3. ‌从反馈到改进的闭环实践‌

   • ‌科室层面‌：建立教学小组例会制度，针对高频问题调整带教计划，如增设模拟考核环节。
   • ‌医院层面‌：将规培满意度纳入科室绩效考核，对连续差评科室启动教学督导。
   • ‌规培生参与‌：邀请优秀规培生代表加入教学委员会，直接推动制度优化。

‌定期开展反馈效果复盘‌（如季度座谈会）能持续校准培训方向，最终实现“以学员为中心”的规培体系升级。建议科室将典型整改案例透明化，增强规培生对反馈价值的信任感。