药品管理法一共修订了几次

​《药品管理法》自1984年颁布以来,共经历了2次系统性修订(2001年、2019年)和2次局部修正(2013年、2015年)​​,形成了现行12章155条的框架,全面覆盖药品全生命周期管理。其修订历程紧扣产业发展与公众健康需求,​​突出风险管理、社会共治、鼓励创新​​等核心理念,并首次引入药品上市许可持有人制度等重大变革。

  1. ​两次系统性修订​
    2001年首次修订适应市场经济和WTO规则,简化审批程序、统一国家标准,并确立处方药分类管理制度。2019年第二次修订全面升级,以“保护和促进公众健康”为立法宗旨,新增药品追溯、药物警戒等制度,取消GMP/GSP认证转为动态监管,并加大对违法行为的处罚力度。

  2. ​两次局部修正​
    2013年将药品委托生产许可下放至省级部门,2015年取消药品政府定价,均为配合“放管服”改革,优化市场环境。修正虽未改动法律框架,但为后续全面修订奠定基础。

  3. ​制度演进特点​
    从1984年建立许可制度到2019年全生命周期管理,法律逐步强化主体责任(如持有人制度)、完善风险防控(如附条件审批),并推动监管国际化(如加入ICH)。每次修订均回应社会关切,如2019年对“药神案”相关条款的调整。

药品管理需紧跟科学和产业发展,建议关注配套条例动态(如实施条例拟第三次修订),以全面理解法律实践要求。

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《中华人民共和国义务教育法》以九年义务教育为核心,明确国家、社会、学校和家庭的责任,保障教育公平。以下是其核心内容: 一、基本制度与目标 九年义务教育制度 国家实行九年义务教育,涵盖初等教育(6-12岁)和初级中等教育(12-15岁),由国务院教育主管部门制定具体学制。 公益性原则 义务教育不收学费、杂费,国家建立经费保障机制确保实施。 教育方针 贯彻素质教育,注重品德、智力、体质全面发展

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全国啥时候实行12年义务教育

全国范围内全面实施12年义务教育的时间尚未明确,但部分地区已启动试点探索,预计在“十四五”规划后期(2025年前后)或更晚可能逐步推进 。当前政策重点仍以巩固九年义务教育为主,未来是否推广将取决于财政能力、教育资源分配及地区差异协调等核心问题。 政策现状与试点进展 教育部近年多次提出“延长义务教育年限”的讨论,但尚未出台全国性实施方案。部分发达地区如深圳、珠海等地已试点“12年免费教育”

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新版中华人民共和国教育法

​​新版《中华人民共和国教育法 》是我国教育领域的根本大法,2021年第三次修正后进一步强化了党的领导地位、明确了教育优先发展战略,并首次将“劳育”纳入教育方针,构建了更完善的教育公平与法律责任体系。​ ​ 其核心亮点包括:​​突出教育对民族复兴的决定性作用​ ​、​​严惩冒名顶替入学行为​ ​、​​保障教师权益与受教育者平等权利​ ​,为新时代教育发展提供了法律基石。 ​​指导思想与基本原则​

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什么叫九年义务教育法

‌九年义务教育法是指国家通过法律形式规定所有适龄儿童和少年必须接受9年基础教育(小学6年+初中3年)的强制性制度,其核心亮点为:免费性、普及性、强制性和统一性。 ‌ ‌免费性保障 ‌ 免除学费和杂费,由国家财政承担基础教育阶段的费用,确保经济困难家庭子女也能完成学业,同时提供教科书补助和生活费补贴等配套政策。 ‌普及性目标 ‌ 覆盖全国所有适龄儿童(6-15周岁),不分户籍、性别或家庭背景

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教育法于哪一年修订

现行的《中华人民共和国教育法》于2021年修订。具体信息如下: 修订时间与机构 2021年4月29日,第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议对《教育法》进行了第三次修正。 修订历程回顾 该法最初于1995年3月18日通过; 2009年8月27日、2015年12月27日分别进行了第一次和第二次修正。 现行版本依据 根据2021年修正后的法律文本,其立法宗旨和基本框架保持稳定

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2025年义务教育法最新政策是什么

2025年义务教育法最新政策要点提炼: 阳光招生专项行动 :教育部决定持续开展义务教育阳光招生专项行动,旨在整治“暗箱操作”和“掐尖招生”行为,提高义务教育招生入学工作规范化、科学化、制度化水平。 就近入学政策 :严格实行就近入学政策,科学合理划定学校招生片区,片区内登记报名人数超过学校招生计划的,按照已公示明确的规则录取,未录取的学生需在相邻片区就近协调安排入学。 免试入学要求

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中华人民共和国教育法哪一年通过

​​《中华人民共和国教育法 》于1995年3月18日由第八届全国人民代表大会第三次会议通过,并于1995年9月1日起正式施行。此后历经2009年、2015年和2021年三次修正,最新修订版自2021年4月30日起生效。​ ​ ​​立法背景与意义​ ​ 作为中国教育领域的“母法”,该法首次以法律形式确立了教育优先发展的战略地位,标志着我国教育事业全面进入依法治教阶段。其核心目标是提高全民素质

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《义务教育法》的作用

《义务教育法》是我国教育体系的基石,通过强制性、免费性和普惠性保障适龄儿童平等接受九年义务教育,显著提升全民素质并缩小教育差距。 其核心作用体现在以下方面: 保障教育公平 法律明确规定所有6周岁以上儿童不分性别、民族或家庭背景均享有受教育权,通过免费政策(免除学费、杂费)和就近入学原则,消除经济与地域壁垒,确保城乡孩子同等机会。例如,控辍保学机制有效减少因贫困导致的失学现象。 推动资源均衡

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