普及初等义务教育的时间可以追溯到20世纪中期，其关键亮点在于全球范围内的政策推动和社会各界的共同努力，使得初等教育的普及成为可能，并在不同国家和地区逐步实现。

1. 1.全球政策推动：1948年《世界人权宣言》：联合国发布《世界人权宣言》，其中第26条明确指出，人人都有受教育的权利，初等教育应属义务性质，并应免费。这一宣言为全球普及初等义务教育奠定了基础。20世纪60年代至70年代：许多发展中国家在独立后，开始制定和实施普及初等义务教育的政策。例如，印度在1968年颁布《国家教育政策》，强调普及初等教育的重要性。
2. 2.社会各界的共同努力：政府投入：各国政府在教育领域的投入显著增加，建设学校、培养教师、提供教材等。例如，中国在1986年颁布《义务教育法》，明确规定实施九年制义务教育，极大地推动了初等教育的普及。非政府组织和国际援助：许多非政府组织和国际机构也积极参与到普及初等义务教育的工作中。例如，世界银行和联合国教科文组织等机构通过资金支持和技术援助，帮助许多国家改善教育基础设施和提高教育质量。
3. 3.教育质量的提升：教师培训：为了提高初等教育的质量，各国加强了教师培训项目，确保教师具备必要的专业知识和教学技能。例如，日本在战后通过一系列教师培训计划，提高了教师的整体素质。课程改革：许多国家进行了课程改革，使课程内容更加贴近学生的实际需求和生活经验。例如，芬兰的教育体系以其创新的课程设计和高质量的教学而闻名。
4. 4.技术进步的影响：远程教育：随着信息技术的发展，远程教育成为普及初等义务教育的重要手段。特别是在偏远和资源匮乏的地区，远程教育为孩子们提供了接受教育的机会。例如，印度的“卫星学校”项目通过卫星电视为偏远地区的学生提供优质教育资源。数字化学习：数字化学习工具和平台的出现，使得学习资源更加丰富和多样化。例如，许多国家开发了在线学习平台，学生可以通过互联网获取丰富的学习资料和课程。

普及初等义务教育是一个全球性的目标，经过数十年的努力，已经在许多国家和地区取得了显著进展。通过政策推动、社会各界的共同努力、教育质量的提升以及技术进步的影响，初等义务教育的普及不仅提高了全民的教育水平，也为社会的可持续发展奠定了坚实的基础。未来，随着技术的不断进步和全球合作的加强，普及初等义务教育的目标将更加接近实现。