普及初等教育的理念最早由‌捷克教育家夸美纽斯（1592-1670）‌系统提出，他被称为“‌近代教育之父‌”，主张‌全民普及、班级授课制‌和‌科学化教学‌，奠定了现代教育体系的基础。

1. ‌夸美纽斯的开创性贡献‌

夸美纽斯在著作《大教学论》中首次提出“‌泛智教育‌”思想，强调教育应面向所有儿童，不分性别与阶层。他设计了分级课程和***材，推动教育从家庭走向学校，形成规模化教学。

2. ‌实践与制度化的关键推动者‌

• ‌普鲁士王国‌：18世纪率先实施义务教育法，成为国家强制普及初等教育的范例。
• ‌马丁·路德‌：宗教改革时期倡导识字教育，为普及读写能力提供思想基础。

3. ‌现代国家的普及实践‌

19世纪后，欧美各国通过立法确立义务教育制度，如英国《1870年教育法》、日本《学制令》（1872年），中国则在1904年《癸卯学制》中引入西方模式。

初等教育的普及是多个文明长期演进的成果，但夸美纽斯的理论构建和普鲁士的实践验证为其提供了核心框架，至今仍是全球基础教育体系的基石。