素养通常用“提升”而非“提高”来描述，因为“提升”更强调素养从内在到外在的质变过程，而“提高”则更多用于描述具体指标或水平的增加。以下从定义、具体领域实践以及两者区别展开分析。

1. 素养的定义与“提升”的适用性

素养是一种综合能力，包括知识、技能、情感态度和行为习惯。素养的提升，不仅是知识和技能的积累，更是个人在情感、价值观、实践能力等方面的全面发展。例如，教育领域提到的“核心素养”，旨在培养学生的自主发展、合作参与、创新实践能力，以及家国情怀和社会责任感。

2. 不同领域的素养提升实践

• 教育领域：学校通过课程改革和素质教育，培养学生的核心素养，强调个人修养、社会关爱和家国情怀等品格。
• 健康领域：全民健康素养的提升，是健康中国建设的重要目标，包括掌握健康知识、形成健康行为和具备健康决策能力。
• 职业领域：在“双减”政策背景下，教师学科素养的提升被强调，这不仅关乎教学效果，还影响学生的高阶思维和创新能力。

3. “提升”与“提高”的区别

• 提升：注重内在的质变和全面性，强调从能力到品格的全面成长。
• 提高：更偏向于具体指标的提升，如技能水平、知识掌握程度等。

4. 总结与提示

素养的提升是个人和社会发展的关键，它不仅是教育、健康、职业等领域的重要目标，也是实现个人价值和社会进步的基础。在表达素养相关内容时，建议优先使用“提升”以体现其质变和全面发展的内涵。