教官在军训结束后选择默默离开学校，主要基于以下原因：

1. 遵守军人纪律与任务要求

   教官作为军人，需服从部队命令，完成训练任务后立即返回岗位。其身份特殊，需保持低调，避免公开露面影响职业生涯。

2. 避免情绪化离别

   军人以理性著称，教官通过默默离开减少学生不舍情绪，帮助学生快速适应学习生活，符合“铁打的营盘流水的兵”的传统作风。

3. 保持军人形象与职业操守

   部分教官需避免与学生建立私人联系，防止信息泄露或影响后续训练。快速转战下一批学生也是其职责所在。

4. 传承军人优良传统

   例如八路军“不扰民”作风，教官通过默默离场延续纪律严明、作风过硬的传统，避免因离别场景破坏集体氛围。

5. 特殊身份与保密需要

   部分教官来自部队或军校，离场后需恢复军事训练，公开告别可能暴露身份或违反保密规定。

教官的默默离场是职责、纪律与军人传统的综合体现，旨在高效完成任务并引导学生理性面对离别。