​​教学活动和课程的核心区别在于：课程是静态的、预设的教育框架（如目标、教材、计划），而教学活动是动态的、师生互动的实施过程。​​课程为教学提供蓝图，教学则通过实践赋予课程生命力，二者既独立又融合，共同推动教育目标的实现。

1. ​​课程是“计划”，教学是“行动”​​
   课程作为教育设计的产物，明确学习目标、内容体系和评价标准，例如课程标准或教材。教学活动则是教师根据课程要求，通过课堂互动、作业反馈等方式引导学生学习的过程。课程先于教学存在，但需通过教学实现其价值。

2. ​​课程强调系统性，教学注重灵活性​​
   课程内容需保持逻辑性和连贯性，如数学课程从基础运算到函数进阶的梯度设计。而教学需根据学生反馈调整方法，例如同一课程内容可能采用小组讨论或实验演示等不同形式，以适应实际情境。

3. ​​课程规范教学，教学创生课程​​
   课程为教学划定边界，如语文课程规定必读篇目；但教学过程中，师生对内容的解读可能超越预设，例如对课文的新颖分析可能补充课程内涵。这种互动使课程在实践中不断丰富。

4. ​​评价维度不同​​
   课程评价侧重目标达成度（如考试覆盖率），而教学评价关注过程有效性（如学生参与度）。例如，一门科学课程可能通过笔试评估知识掌握，而实验课的教学则需观察学生操作能力。

​​提示：​​ 理解二者区别有助于教师更科学地设计课程框架，同时灵活调整教学方法，最终提升教育实效性。