认知主义代表人物主要包括以下五位核心人物，其理论贡献对心理学及教育学领域影响深远：
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皮亚杰（Jean Piaget）
认知主义早期代表，提出儿童认知发展四阶段理论（感觉运动、前运算、具体运算、形式运算），强调知识通过主动建构形成，为认知心理学奠定基础。
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布鲁纳（Jerome Bruner）
主张发现学习理论，倡导通过探索和发现构建知识结构，推动教育改革，提出“认知结构”概念，强调智力发展与教学目标。
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奥苏贝尔（David Ausubel）
提出接受学习理论（如有意义接受学习），强调新旧知识联系，对教育实践中的知识传授方法有重要指导意义。
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加涅（Robert Gagné）
系统化研究学习过程，提出信息加工理论，将学习分为不同阶段（如动机、感知、记忆等），为教育评估提供理论框架。
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乔姆斯基（Noam Chomsky）
现代认知主义奠基人之一，提出“生成语法”理论，强调语言习得与先天认知结构的关系，对语言学和认知科学产生深远影响。
其他补充说明 ：
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托尔曼（Edwin Tolman）提出“认知行为主义”中的“解决问题学习”理论，强调认知地图与预期目标的作用。
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米勒（George Miller）研究记忆容量限制（如“7±2”法则），为认知心理学提供实证基础。
以上人物均以不同视角推动认知主义发展，其理论在教育、语言、认知评估等领域具有广泛应用价值。
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