高中历史学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过历史学习形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。根据教育部文件及课程标准，高中历史学科核心素养主要包括以下五个方面：

一、唯物史观

1. 基本原理

   包含社会存在决定社会意识、生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑、人民群众是历史的创造者、人生的真正价值在于对社会的贡献等核心观点。

2. 教学要求

   学生需了解唯物史观的基本观点与方法，理解人类社会形态发展的规律，并将其应用于历史学习与现实问题的解决。

二、时空观念

1. 时空维度

   指对历史事件与特定时间、空间的联系进行分析的观念，通过历史纪年、时序、年代尺、历史地图等形式呈现。

2. 教学意义

   帮助学生将历史知识置于具体时空框架中，理解事件背景与影响，培养历史思维的时空维度。

三、史料实证

1. 核心方法

   包括史料辨析、分类、运用及观点论证，通过可信史料重现历史真实。

2. 能力要求

   学生需掌握史料搜集、整理、辨析能力，形成“去伪存真”的历史认知。

四、历史解释

1. 解释能力

   以史料为依据，对历史事件进行理性分析，揭示表象背后的因果关系，形成辩证、客观的历史认知。

2. 教学目标

   培养学生从多重角度解释历史现象的能力，逐步接近历史真实。

五、家国情怀

1. 情感培养

   体现对国家富强、民族复兴的认同感、责任感与使命感，通过学习历史事件理解个人与国家、民族的关系。

2. 实践要求

   引导学生将历史学习与现实社会相结合，培养担当民族复兴大任的意识。

总结

五大核心素养相互关联，共同构成历史学科的育人体系。教学中需注重唯物史观的方法论指导，强化时空观念的训练，提升史料实证与历史解释能力，并渗透家国情怀的价值观培养，以促进学生历史思维与人文素养的全面发展。