- 分析学科知识结构 ：
- 理解整个学科知识体系的结构，明确重要概念、核心思想和基本原理。
- 找出学科知识结构中的重点、难点和瓶颈。
- 研究课程标准和教材 ：
- 通过研究教材和课程标准，确定教学目标。
- 比较教材和国家课程标准的对应关系，摸清教材难度，找到重点、难点和容易出现的问题。
- 调查学生学习习惯和水平 ：
- 了解学生的学习习惯、学习水平和学习需求。
- 通过调查问卷、小组讨论等方式，获取学生的认知方式、学习方式和问题。
- 根据教学目标和教学需求确定教学内容、教学方法和评价方式 ：
- 在确定教学内容的基础上，选择适合的教学方法和评价方式，包括口头提问、课堂讨论、实验探究、作品展示等。
- 教学实践反馈和调整 ：
- 在实际教学中，及时观察和记录学生的学习情况，调整教学方法和重点内容。
- 根据知识类型和教学目标确定教学重点 ：
- 方法性知识和概括性知识通常属于教学重点。
- 教学重点也可以是一堂课的中心，贯穿于一堂课的灵魂和主线。
- 根据教学的发展阶段确定教学重点 ：
- 了解学生在不同学习阶段的学习重点和难点，合理安排教学内容。
- 根据知识在学科的地位和作用确定教学重点 ：
- 分析知识在学科中的地位和作用，确定哪些知识是教学的重点。
- 分析教材难度、知识难度和学生基础确定教学难点 ：
- 教材难度、知识难度和学生基础是确定教学难点的依据。
- 通过直观教学、分解整合、精选练习、阶梯设疑、联系实际等方法突破教学难点 ：
- 使抽象知识具体化，复杂知识简单化，生疏知识熟悉化，从而化难为易。
- 明确重难点的关系 ：
- 教学重点和难点有时是相互关联的，有些内容既是难点又是重点。
- 教学难点要根据学生的实际水平来定，不同班级和学生的难点可能不同。
- 突出教学重点 ：
- 分清主次，围绕中心问题合理变动顺序，使教学内容更加紧密地联系起来。
- 在教学时间的安排上予以切实保证，使重点部分得以讲清讲透。
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