**县管校聘落聘后的教师主要有五大去向：待岗培训、转岗任职、跨校竞聘、辞职或解聘、继续深造。**这些选择既体现了政策对教师职业发展的兜底保障，也反映了教育体系优化师资结构的灵活性。

1. 待岗培训
   落聘教师需参加教育局组织的专业技能培训，学习先进教育理念和教学方法。培训期间可领取基本工资，但结束后仍需通过竞聘考核才能重返教学岗位。

2. 转岗任职
   教学能力不足或精力有限的老教师可能被调至后勤、图书管理等非教学岗位。例如，部分高龄教师转岗后负责宿舍或食堂事务，既保留工作机会，也减轻教学压力。

3. 跨校竞聘
   教师可流动至县域内其他师资短缺的学校应聘。不同学校师生比例和竞争强度差异大，落聘教师可能在新环境中找到更适合的岗位。

4. 辞职或解聘
   少数教师因长期考核不合格被解除合同，需另谋职业；也有人主动辞职转行至教育行政、职业培训等领域，利用经验开拓新方向。

5. 继续深造
   部分教师选择攻读更高学位，提升学术背景以增强竞争力，或转向教育研究、课程设计等专业化领域。

县管校聘的落聘机制并非终点，而是通过多元路径推动教师队伍优化。教师可根据自身条件选择适应政策变化，或主动转型实现职业突破。