县域义务教育基本均衡发展的八项指标是衡量教育公平和资源分配的重要标准，包括生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数和生均中级及以上专业技术职务教师数。这些指标通过评估小学和初中校际间差异系数，确保县域内学校硬件设施和师资力量的均衡发展。

1. 生均教学及辅助用房面积

评估学校基础设施是否满足教学需求，确保每个学生都能在宽敞、安全的学习环境中接受教育。

2. 生均体育运动场馆面积

关注学生的全面发展，确保学校提供足够的运动场地，促进学生的身体健康。

3. 生均教学仪器设备值

衡量教学设备的现代化水平，为学生提供良好的学习条件，提高教学质量。

4. 每百名学生拥有计算机台数

反映学校信息化建设水平，为学生提供数字化学习资源，适应信息化时代需求。

5. 生均图书册数

评估学校图书馆藏书量，为学生提供丰富的阅读资源，培养阅读习惯。

6. 师生比

衡量教师资源的充足程度，直接影响教学质量和学生个性化发展的可能性。

7. 生均高于规定学历教师数

评估教师队伍的专业素质，确保高水平教师资源的均衡分配。

8. 生均中级及以上专业技术职务教师数

衡量教师队伍的整体水平，促进教育质量和教学研究的提升。

总结

这八项指标是推进县域义务教育均衡发展的核心依据，不仅关注硬件设施的完善，还注重师资力量的提升，确保所有学生享有公平、优质的教育资源。未来，随着教育现代化目标的推进，这些指标将进一步优化，助力实现从基本均衡到优质均衡的跨越。