是的，《中华人民共和国义务教育法》属于我国法律体系中的普通法律而非基本法。其法律层级、调整对象和立法程序均与基本法存在显著差异，但作为保障公民受教育权的核心法律，它在基础教育领域具有不可替代的规范作用。

从法律体系定位来看，义务教育法的属性可通过以下维度理解：

1. 立法机关差异
   基本法特指由全国人民代表大会制定的法律（如港澳基本法），而义务教育法由全国人大常委会制定。根据《立法法》第七条，全国人大制定的法律效力高于其常委会制定的法律，这决定了二者在法律位阶上的根本区别。

2. 调整范围不同
   基本法通常涉及国家主权、特别行政区制度等重大事项，如香港基本法确立"一国两制"方针；而义务教育法聚焦适龄儿童、少年的入学权利、教育资源配置等具体领域，其调整对象具有明确的专项性特征。

3. 法律效力层级
   在我国法律效力金字塔中，宪法处于最高位阶，基本法属于宪法相关法层级，而义务教育法与《教育法》《教师法》等同属教育类单行法。当出现法律冲突时，下位法需服从上位法规定。

需要特别说明的是，尽管不属于基本法范畴，义务教育法仍是我国教育法治体系的重要支柱。它通过明确政府、学校、家庭三方责任，构建了覆盖城乡的义务教育保障机制，特别是2015年修订后增加的"均衡发展"条款，直接推动了教育公平政策的落地实施。

对于教育工作者或学生家长而言，理解该法律属性需注意两点：其修订程序遵循普通法律流程，由全国人大常委会审议通过；在司法实践中涉及义务教育纠纷时，需同时参照《教育法》《未成年人保护法》等关联法规进行综合判断。若需了解具体条款适用，建议通过教育部官网或12345政务服务平台获取权威解读。