很抱歉，目前关于布鲁纳发现教学法的步骤存在不同表述，综合权威资料整理如下：

一、布鲁纳发现教学法的六个步骤

1. 提出问题

   教师通过创设问题情境，提出具有启发性的问题，激发学生的好奇心和探究欲望。问题应与学生的生活经验相关，引导学生进入思考状态。

2. 提供结构材料

   教师提供学科的基本结构或结构性材料（如案例、数据、实验器材等），帮助学生理解问题的背景和解决思路，为假设的提出奠定基础。

3. 学生提出假设

   学生根据问题情境和提供的材料，独立或合作提出解决问题的假设。此阶段强调学生的主动思考和创造性思维。

4. 验证假设

   学生通过实验、推理或实践验证假设，检验其正确性。教师可提供反馈和引导，帮助学生调整假设。

5. 得出结论

   学生在验证基础上归纳出一般性原理或概念，形成系统的知识结构。此阶段需引导学生用清晰的语言表达结论。

6. 应用与反思

   学生将所学知识应用于新情境，解决实际问题，并通过反思总结学习经验，促进知识的迁移与深化。

二、教学原则与注意事项

• 以学生为中心 ：强调学生的主动探索和独立思考，教师起引导作用而非主导。

• 情境创设 ：问题应具有真实性和挑战性，激发学生的情感投入。

• 思维训练 ：注重培养学生的直觉思维和分析思维能力，突破传统逻辑限制。

• 评价与反馈 ：通过自我评价和同伴交流，帮助学生调整学习策略。

以上步骤需结合教学实际灵活运用，关键在于引导学生形成独立探究的习惯，培养终身学习能力。