语文课程目标是依据国家教育方针和学生发展规律，通过学科内容学习实现的教育任务目标，其核心作用包括导向性、评价性和发展性，旨在培养语文素养、文化认同和综合能力。

1. 定义与依据
   语文课程目标以国家总体教育要求为基础，结合学生身心特点，明确培养规格和质量标准。例如，强调爱国主义教育、文化传承及语言能力发展，体现教育目标的连续性与阶段性。

2. 核心作用

   • 导向作用：为教学提供方向，如侧重情感态度（如文化自信）与过程方法（如思维训练）。
   • 评价作用：作为衡量教学效果的依据，如通过语言运用能力评估目标达成度。

3. 内容特点
   突出三维目标整合（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观），例如：

   • 知识层面：掌握语言文字规范；
   • 能力层面：发展创新思维与合作能力；
   • 价值观层面：形成健康人生态度。

4. 实践意义
   通过九年一贯制设计，确保目标递进性，如低年级侧重习惯养成，高年级侧重批判性思维，最终实现个性化发展与社会责任感的统一。

语文课程目标既是教学指南，也是学生成长的综合框架，其科学设计直接关系到教育质量与人才培养效能。