新教学目标的四个核心素养聚焦于​​文化自信、语言运用、思维能力和审美创造​​，旨在培养学生在知识深度、能力广度与价值观高度上的全面发展。

1. ​​文化自信​​是核心素养的根基，旨在让学生深入理解中华文化精髓，提升民族认同感与文化使命感。教学中融入传统典籍研读、当代文化现象剖析及国际文化比较，帮助学生形成文化批判性思维，既传承精髓又具备开放包容的态度，在跨文化交流中自信表达本土文化价值。
2. ​​语言运用​​强调在真实场景中构建语言能力。通过项目式学习、辩论赛等多样化形式，学生需熟练掌握规范表达、语境适配及多元媒介运用，将听说读写能力转化为解决实际问题的工具，并在此过程中深化对国家语言文化的自觉意识。
3. ​​思维能力​​的培养涵盖逻辑推理、创造性思维与辩证分析。设置开放性问题情境，引导学生开展课题调研、方案设计与辩证讨论，训练其抽象概括、类比迁移能力，推动从被动接受到主动建构的知识内化过程，形成科学严谨且富有创造力的认知框架。
4. ​​审美创造​​则融合艺术感知与创新实践。通过文学鉴赏、音乐品析及跨学科艺术创作活动，激发学生对形式美感的捕捉力与情感共鸣能力，引导其将审美体验转化为作品创造，在提升艺术素养的同时强化人文精神与社会关怀。

教学目标设计需紧扣核心素养，匹配多元化评估体系，持续追踪学生能力发展轨迹。唯有系统化融合知识传授、能力锤炼与价值观塑造，方能培育出既具学科深度又具人文温度的全面发展型人才。