​​高中语文核心素养的四个维度是语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，它们共同构成学生语文能力的综合框架，强调从基础语言能力到高阶文化理解的递进发展。​​

1. ​​语言建构与运用​​
   这是语文学习的基础，要求学生通过积累、梳理和整合语言材料，掌握汉字的音形义规律，形成个性化的言语经验。例如，通过经典文本的精读与仿写，提升表达的准确性与丰富性。

2. ​​思维发展与提升​​
   语文学习需培养逻辑思维、批判性思维和创造性思维。如议论文写作训练论证能力，古诗词赏析锻炼形象思维，而跨文本比较则强化辩证思考。

3. ​​审美鉴赏与创造​​
   引导学生感受文学作品的音韵美、意象美和情感美，并通过写作、朗诵等活动进行个性化审美表达。例如，分析《赤壁赋》的意境，或创作抒情小诗。

4. ​​文化传承与理解​​
   从经典文言文到红色革命文本，学生需理解中华文化的精髓，同时尊重多元文化。教材中的“家乡文化生活”专题即体现这一维度的实践性。

​​提示：​​ 核心素养的培育需贯穿教学全过程，建议结合真实情境设计任务，如辩论、文化调研等，避免机械训练。