​​语文核心素养是学生通过语文课程学习形成的综合能力与品格，核心包含四大维度：文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。​​ 它强调在真实情境中整合知识、技能与价值观，培养终身发展的关键素养，而非孤立的知识记忆或机械训练。

1. ​​文化自信​​
   通过语文学习，学生需认同中华文化，热爱国家通用语言文字，继承革命文化与社会主义先进文化，同时拓宽国际视野。例如，古诗文教学不仅传递语言知识，更渗透历史智慧与民族精神，引导学生从《红楼梦》的细节中感受传统美学，从红色经典中理解家国情怀。

2. ​​语言运用​​
   语言是思维与文化的载体，核心素养要求学生在丰富实践中积累语感，掌握表达规律。比如，通过辩论活动锻炼精准措辞，在创意写作中灵活运用修辞，最终实现从“学语言”到“用语言”的跨越，适应生活与职业需求。

3. ​​思维能力​​
   语文学习需发展直觉、形象、逻辑、辩证和创造思维。分析鲁迅杂文的论证逻辑，对比中外小说叙事手法，或围绕环保话题展开多角度讨论，都能提升思维的深刻性与批判性，避免人云亦云的浅层理解。

4. ​​审美创造​​
   从《荷塘月色》的意境品味到原创诗歌的尝试，语文课程引导学生发现文字之美，激发表达美的能力。审美素养不仅关乎艺术感知，更培养对生活细腻观察的态度，如通过方言童谣体会地域文化的鲜活魅力。

语文核心素养的四大维度相互支撑：语言是基础，思维是内核，审美是升华，文化是根基。家长与教师可通过跨学科阅读、项目式学习等方式，帮助学生在真实场景中融会贯通，让语文成为终身受益的成长工具。