语文素养与思维能力的关系密切且相辅相成，具体可从以下方面分析：

一、核心关系

语文素养以思维能力为核心，两者是语文核心素养体系中的关键要素。新课标明确将思维能力（包括联想想象、分析对比、归纳判断等）作为语文核心素养的关键元素，与文化自信、语言运用、审美创造共同构成综合素养框架。

二、相互作用机制

1. 思维能力促进语文素养提升

   通过课堂讨论、阅读、写作等实践活动，学生的观察力、分析力、归纳总结能力等思维品质得到锻炼，从而提升语文知识运用、语言表达和创造性表达能力。

2. 语文素养为思维能力提供载体

   语言运用、文化理解等语文素养要素为思维能力的发展提供基础。例如，通过文学作品分析培养辩证思维，通过跨学科学习拓展系统性思维。

三、培养策略

• 课程设计 ：融入批判性思考、创造性表达等训练，如开展辩论、项目式学习。

• 教学方法 ：采用情境化教学，结合文本分析、问题解决等环节，促进思维与语言的协同发展。

四、核心素养体系定位

• 分层关系 ：文化自信为根本宗旨，语言运用、思维能力、审美创造为关键能力，形成“文化自信→核心能力”的递进结构。

• 跨学科融合 ：语文素养涉及多学科知识，需通过整合不同领域的思维方式（如科学思维、人文思维）实现全面发展。

语文素养与思维能力在课程目标、培养路径及核心素养体系中具有内在统一性，需通过系统化教学实现协同提升。