掌握目标和成绩目标是成就目标理论中的两种核心分类，其核心区别在于学习动机的指向性和评价标准。以下是具体解析：

一、掌握目标

1. 核心定义

   以学习过程和能力提升为核心，关注任务的理解与掌握，而非结果比较。学习者通过努力提高自身能力，以任务标准或自我标准评价表现。

2. 行为特征

   • 采用深度学习策略，主动探索知识原理，注重过程反思。

   • 面对困难时更倾向于坚持，避免错误以促进能力发展。

3. 情感与结果影响

   • 产生内在满足感，学习动机稳定。

   • 成果可能不显著（如分数），但能力提升持久。

二、成绩目标

1. 核心定义

   以外部评价和竞争结果为导向，关注排名、分数或社会认可。学习者通过与他人比较来定义成功，以常模标准评价自身表现。

2. 行为特征

   • 采用表面化学习策略，侧重完成任务以获取评价。

   • 面对挑战时可能退缩，为避免负面评价而回避困难。

3. 情感与结果影响

   • 易产生焦虑和压力，学习动机易受外界干扰。

   • 成果显著（如高分），但可能牺牲长期能力发展。

总结对比

• 目标焦点 ：掌握目标关注“学会”，成绩目标关注“比别人好”。

• 学习策略 ：前者深入理解，后者表面应对付。

• 情感体验 ：前者更满足，后者更焦虑。

两者并非绝对优劣，而是适应不同情境的选择。教师可通过引导帮助学生平衡两种目标，促进全面发展。